【正文】 鞏固：拍（）球；打（）球；踢（）球……：圖上的小朋友是怎么玩球的？（出示帶拼音詞語卡：打球、拍皮球、踢足球）？（自己試一試——指名讀——上臺指著插圖說——齊讀），各種各樣的球給我們帶來了無窮的快樂。聽，下課鈴打響了！下課了，你們高興嗎？為什么？（可以玩各種各樣的游戲），走廊上，操場上多熱鬧阿！（出示兒歌前兩句：“鈴聲響，下課了?！吧眢w、響、課、真”，學(xué)會詞語歸類 教學(xué)難點(diǎn)“八、入”； 。:“亻 口 王 讠 足”。在必會字中“八”和“入”的寫法要重點(diǎn)指導(dǎo)。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。(高興、開心。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。(拼圖識字游戲。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。四、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。四、總結(jié)五、作業(yè)詞語結(jié)隊(duì)（）球（）高（）皮球（）沙包（）河（）步（）足球（）身體板書設(shè)計(jì)操場上跳高跑步踢足球 打球拔河拍皮球跳繩踢毽丟沙包天天鍛煉身體好識字7 操場上（第二課時）教案繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)廖志蕉2018年5月4日第二篇：識字7操場上一、設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。操場上，真熱鬧。（）在操場上（）。看圖誰能用這些活動來說話呢？ 下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）。（難點(diǎn)）課時第二課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。第一篇：識字7 操場上 教案識字7 操場上教學(xué)要求鞏固要寫的生字詞。二、學(xué)習(xí)課文自由讀課文，思考：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們都在做些什么體育活動？看圖填空：（）在操場上（）。精讀感悟：打球拔河拍皮球第一個字跟什么有關(guān)？小組一起讀課文，按照剛學(xué)的方法學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容。那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）?！?這一句，你讀懂了什么？“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。二、課前準(zhǔn)備拼圖識字游戲課件。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。(跑步、拍皮球、踢足球。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。5．聽音接生字游戲。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識的帶有這個偏旁的字。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。四、小組合作，學(xué)寫生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家第三篇：識字7操場上識字7操場上教材分析《操場上》本課屬于按事物規(guī)律識字，反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動。在識字教學(xué)中“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。操場上，真熱鬧。再看插圖，還有哪些體育活動也給小朋友們帶去了快樂？（隨即出示“拔河、跳高、跑步”詞語卡）？（自己讀—指名讀—帶讀—齊讀）：剛才我們認(rèn)識了許許多多課間活動的名稱，現(xiàn)在我們把它們?nèi)空埑鰜怼Ｗx出喜歡的感情。），評價—再寫2個，展示評價?！保?）“身體”兩個字，你是怎么記住的呢？ 身：形象記憶法，中間兩橫。拓展：有“提手旁”的字你還認(rèn)識什么？（學(xué)生暢談）出示字典里帶“提手旁”的常用字（扎、撲、扔、抗、扛、扣、托、掃、揚(yáng)、扶、技、找、批、抄、折、抹、抓、拌、扳、搶、拋、投、抖、護(hù)、扭、把、報、攏、揀、押、拆、拎、擁、抱、拉、攔、擰、抿、招、披、抬、掛、挎、拽、擋、撓、挺、挑、指、擠、捉、挖、撈、描、捏、捆、換、捧、推、掀、摟、搜）你認(rèn)識其中的哪些字？你是怎么認(rèn)識的？你能給它找個朋友并帶大家讀一讀嗎？（例如：掃，掃地的掃）用腳的：跳高 跑步 踢足球小結(jié)：這些動作都要用到腳，腳在古時候叫“足”，所以它們都有了共同的偏旁，叫“足字旁”。（出示“高、足、步”三個字的象形文字，猜一猜。（下課啰，趕緊選自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目去運(yùn)動吧?！鞍恕迸c“個”字撇捺相接的比較。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。跳高拔河拍皮球，提手旁：打 拔 拍…… 天天鍛煉身體好。４、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。3．教師板書課文題目。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識字。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。設(shè)計(jì)意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。五、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。設(shè)計(jì)意圖：語言能力的提高，更多的時候不是靠掌握語言規(guī)則，而是靠語感能力。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。更值得一提的是，開火車認(rèn)讀生字、詞語時，真是前所未有的順暢，一遍下來，全班無一人停頓，看來，課下做足功課，課上就會收獲成功的喜悅。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：歸類識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。（2）按一定順序把圖意說完整。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音）`詞語，注意詞與詞之間的停頓。（3）說說你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。，借助拼音讀正確。，找一找兒歌中寫了哪