【正文】 讀）（出示生字）認識它的名字嗎？誰愿意再來叫叫？開火車來叫叫他吧?？梢蚤_始上課了嗎？真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。第一句：我是你們的好朋友。教學(xué)重點、難點：認識10個生字，重點讀好前后鼻音。同時感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護動物的美好愿望。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。2．初步了解會意字的特點,學(xué)生主動識字的興趣較濃。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。四、教學(xué)生字。要求：看清音節(jié)，讀準字音。學(xué)生自學(xué)。有感情地誦讀短文。在教學(xué)時，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，在實踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。“足”字作為偏旁時，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動詞。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）。、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。整堂課，無需老師過多語言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識字中來。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準每一筆的位置。七、小組合作，學(xué)寫生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。六、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進行體育活動時的心情。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。3．指名讀生字，其他同學(xué)認真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。2113．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。２、認識1個偏旁。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。2．大字在人的撇捺交叉點上一橫，略上斜。四、寫字練習(xí)：八、入 大1．出示八——入，比一比，說說要注意什么？ 同：撇低，捺高。打 拔 拍 跳 踢 草 電話 繩子 手 毽子 ，唱兒歌：（課中操）太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑。）跟寫一遍。二、學(xué)會歸類：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球 分類：你能給這些詞語分分類嗎？ ，說說分類的依據(jù)。（1）你是怎么記住“響、課、真”的呢？ 響：口+向 形聲字 學(xué)習(xí)口字旁 課：讠+果 棵 顆 換偏旁 學(xué)習(xí)言字旁 真：十+具 直+八（2）感情朗讀。四、寫字練習(xí)：天1．由“天天鍛煉身體好”引出，并出示天在田字格里的樣子。師帶讀：體育運動真豐富，有 有 有，有，還有。）二、學(xué)習(xí)生字詞，讀準這個字？—齊讀。教學(xué)過程 第一課時一、情境導(dǎo)入，現(xiàn)在我們在上課，40分鐘后，我們就會迎來下課。:“亻 口 王 讠 足”。教學(xué)目標，會寫“八、入、大、天”4個字。學(xué)情分析學(xué)生對體育鍛煉還是比較感興趣的，同時可以結(jié)合2008北京奧運會了解一些奧運會的比賽項目，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更濃。五、拓展延伸，積累詞語1．讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。4．教師小結(jié)。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進行體育活動時的心情。6．教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節(jié)奏。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點撥。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強化認識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認識新偏旁“火”。12．教師出示生字卡片，指名認讀。4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(學(xué)生)三、課時安排：2課時。三、鞏固拓展你喜歡什么體育活動？和同學(xué)說一說。精讀感悟跳高跑步踢足球讀了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)兒歌“鈴聲響，下課了。（）在操場上（）。（）在操場上（）。（重點）養(yǎng)成勤鍛煉身體的好習(xí)慣,并學(xué)會用“有的……有的……還有的……”造句。朗讀課文，看看在操場上可以做哪些活動。（）在操場上（）。操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們都在做些什么體育活動？看圖填空：（）在操場上（）。今天我們打掃衛(wèi)生，同學(xué)們有的在（），有的在（），還有的在（）。” 該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關(guān)的活動？課文都講了哪些體育活動名稱，同桌一起圈一圈。(教師)生字卡片、詞語卡片。3．教師板書課文題目。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。)2．學(xué)生進行游戲。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，讀準每個字的字音。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，要求聲音洪亮，而且能把句子讀通順。9．齊讀兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字?！墩Z文課程標準》倡導(dǎo)“觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來”的識字教學(xué)理念，因此，本教學(xué)設(shè)計圍繞學(xué)生看圖說詞、看圖貼詞、反復(fù)運用多種形式學(xué)習(xí)詞語的三個活動展開，力求增強學(xué)生識字時的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時的參與性和可接受性。在給運動分類的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系。教學(xué)重點，會寫“八、入、大、天”4個字。請學(xué)生觀察操場上開展了哪些課間活動？ 說說自己最喜歡的體育運動項目是哪些？ 教學(xué)安排 2課時?！保┱l能把操場上的熱鬧勁讀出來？（自己讀一讀—指名讀，評議—范讀評議—開火車讀—齊讀），看，誰來了！（球）（出示一個球滾動編出來的“球”字。（沒有了拼音，教師雜亂地貼在黑板上）你還認識它們嗎？（自己讀一讀—指名讀）：你能把這些詞語貼到插圖上相應(yīng)的位置上嗎？（學(xué)生演示，評價）。（指名讀，評價—范讀—齊讀）“身 體”(1)讀準，要注意什么？（“身”前鼻音）帶讀(2)找朋友拓展：身：健身 身高； 體：體育 ？ 出示