【正文】 哪組同桌愿意給大家展示一下？你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動物們在用掌聲表揚(yáng)你們呢，它們都出來迎接我們啦！出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。二、情境識字去動物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語，播音樂）保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。可以開始上課了嗎？真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識10個生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。有感情地誦讀短文?！白恪弊肿鳛槠詴r，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動詞。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）。整堂課，無需老師過多語言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識字中來。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。21預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。２、認(rèn)識1個偏旁。2．大字在人的撇捺交叉點(diǎn)上一橫，略上斜。打 拔 拍 跳 踢 草 電話 繩子 手 毽子 ，唱兒歌：（課中操）太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑。二、學(xué)會歸類：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球 分類：你能給這些詞語分分類嗎？ ，說說分類的依據(jù)。四、寫字練習(xí)：天1．由“天天鍛煉身體好”引出，并出示天在田字格里的樣子。）二、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)這個字？—齊讀。:“亻 口 王 讠 足”。學(xué)情分析學(xué)生對體育鍛煉還是比較感興趣的，同時可以結(jié)合2008北京奧運(yùn)會了解一些奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更濃。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。4．教師小結(jié)。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。(學(xué)生)三、課時安排：2課時。精讀感悟跳高跑步踢足球讀了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)兒歌“鈴聲響，下課了。（）在操場上（）。朗讀課文，看看在操場上可以做哪些活動。操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們都在做些什么體育活動？看圖填空：（）在操場上（）。” 該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關(guān)的活動？課文都講了哪些體育活動名稱，同桌一起圈一圈。3．教師板書課文題目。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，讀準(zhǔn)每個字的字音。9．齊讀兒歌。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。在給運(yùn)動分類的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系。請學(xué)生觀察操場上開展了哪些課間活動？ 說說自己最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目是哪些？ 教學(xué)安排 2課時。（沒有了拼音，教師雜亂地貼在黑板上）你還認(rèn)識它們嗎？（自己讀一讀—指名讀）：你能把這些詞語貼到插圖上相應(yīng)的位置上嗎？（學(xué)生演示，評價）。板書設(shè)計(jì)打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 天 天 鍛 煉 身 體 好 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，下課了，操場上，真熱鬧。足字旁和“足”一樣嗎？（小結(jié)：足做偏旁時，可有禮貌了！把腳一收，位置讓給邊上的字。）學(xué)生模擬運(yùn)動。五、小結(jié)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】正確的認(rèn)讀本課的１2個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的7個生字。(打球、拔河、跳高。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。因?yàn)檎Z感能力的提高，意味著語言直覺、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對理解文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢等都有好處，這樣，良好的語感就基本形成了。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。第五篇：《識字7》教案《識字7》教案《識字7》教案1［教學(xué)目標(biāo)］，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。（扔、擲、投）（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個動詞。，你平時還參加過哪些體育活動。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。有感情讀背短文。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語文學(xué)習(xí)活動中，主動識字，積累語言。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對，就鼓鼓掌，說得不對就搖搖頭。小孔雀啊，我們一起來叫叫它吧。還有誰來？第二關(guān)：讀生字師：恭喜你們闖關(guān)成功，動物們獎勵你們一棵生字果樹。你們都成了動物的好朋友了，男、女同學(xué)來個比賽吧。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。左邊是一豎，不是鉤。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)時間：1課時。請小朋友自己讀讀識字7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法）師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（齊聲讀）接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。今天我們就來寫一寫這兩個詞語，請你說說在寫這兩個詞語時要注意哪些方面？（學(xué)生說）師：請仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫一寫，把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個小五星。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅。感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。⑵小組合作識字。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認(rèn)識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。同桌互評。