【正文】 看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。:“亻 口 王 讠 足”。（隨即抽取卡片）三、拓展學(xué)習(xí)，理解感受？（完成P54的“讀讀畫(huà)畫(huà)”）？（出示兒歌最后兩句：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。你還認(rèn)識(shí)哪些帶足字旁的字呢？(學(xué)生自己介紹，并出示詞卡，帶讀)教師出示字典里帶足字旁的常用字：你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你能給它找個(gè)朋友并帶大家讀一讀嗎？（趴、距、躍、跌、跛、跨、跺、跪、路、跟、踏、踮、蹤、蹈、蹲、蹬）三、。板書(shū)設(shè)計(jì)： 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。操場(chǎng)上，真熱鬧。2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。預(yù)設(shè)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽(tīng)，叫得好親切呀）咦！小孔雀怎么寫(xiě)信給我們??？趕快去看看吧！播聲音（課件）二（1）班的小朋友：你們好！我原來(lái)是一只快樂(lè)的小孔雀。這樣讀著讀著，不知不覺(jué)都能背下來(lái)了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來(lái)吧，我先讀，你接著讀?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫(xiě)字姿勢(shì)口訣）師：（展示作品）你覺(jué)得他寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫(xiě)得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱(chēng)職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。（出示這句話(huà)）其它也一樣。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。然后學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。通過(guò)這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂(lè)，寓教于玩。“為生字寶寶找朋友”：⑴聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。四、拓展活動(dòng)，課外延伸出示課后“我會(huì)讀”：指名讀，齊讀。（板書(shū)課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。“帶生字寶寶出門(mén)”即介紹記憶生字的方法。瞧，他一槍就打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。游戲）第一組：詞語(yǔ)小火車(chē)，快快開(kāi)起來(lái)。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字）在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我們要特別注意，誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來(lái)告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）二、情境識(shí)字：（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。護(hù)：寫(xiě)好，戶(hù)字不要少一點(diǎn)。生齊讀橫幅三、朗讀師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀。師：今天，胡老師收到了一封信。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。檢查兒歌朗讀情況。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。表演自己喜歡的體育活動(dòng)時(shí)，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地到前邊表演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動(dòng)”起來(lái)的魅力真是不可小覷。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。世紀(jì)*教育網(wǎng)三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。(跑步、拍皮球、踢足球。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練習(xí)。（1）按字?jǐn)?shù)分：A兩個(gè)字：打球 拔河 跳高 跑步 B三個(gè)字：拍皮球 踢足球（2）帶“球”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一類(lèi)：打球 拍皮球 踢足球 其余的一類(lèi)：拔河 跳高 跑步（3）按不同的動(dòng)作（用手，用腳）分兩類(lèi)： 用手的：打球 拔河 拍皮球 小結(jié)：這些動(dòng)作都要用到手，所以這些字（點(diǎn)紅）都有一個(gè)共同的偏旁，“提手旁”。？（籃球、皮球、足球、排球、乒乓球……），那么各種各樣的球我們可以怎么玩呢？（相機(jī)出示拍、踢等詞語(yǔ)）并對(duì)應(yīng)鞏固：拍（）球；打（）球；踢（）球……：圖上的小朋友是怎么玩球的？（出示帶拼音詞語(yǔ)卡：打球、拍皮球、踢足球）？（自己試一試——指名讀——上臺(tái)指著插圖說(shuō)——齊讀），各種各樣的球給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。在必會(huì)字中“八”和“入”的寫(xiě)法要重點(diǎn)指導(dǎo)。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。操場(chǎng)上，真熱鬧。第一篇：識(shí)字7 操場(chǎng)上 教案識(shí)字7 操場(chǎng)上教學(xué)要求鞏固要寫(xiě)的生字詞?！?這一句，你讀懂了什么？“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。四、小組合作，學(xué)寫(xiě)生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。在識(shí)字教學(xué)中“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音。再看插圖，還有哪些體育活動(dòng)也給小朋友們帶去了快樂(lè)？（隨即出示“拔河、跳高、跑步”詞語(yǔ)卡）？（自己讀—指名讀—帶讀—齊讀）：剛才我們認(rèn)識(shí)了許許多多課間活動(dòng)的名稱(chēng)，現(xiàn)在我們把它們?nèi)空?qǐng)出來(lái)。拓展：有“提手旁”的字你還認(rèn)識(shí)什么？（學(xué)生暢談）出示字典里帶“提手旁”的常用字（扎、撲、扔、抗、扛、扣、托、掃、揚(yáng)、扶、技、找、批、抄、折、抹、抓、拌、扳、搶、拋、投、抖、護(hù)、扭、把、報(bào)、攏、揀、押、拆、拎、擁、抱、拉、攔、擰、抿、招、披、抬、掛、挎、拽、擋、撓、挺、挑、指、擠、捉、挖、撈、描、捏、捆、換、捧、推、掀、摟、搜）你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你能給它找個(gè)朋友并帶大家讀一讀嗎？（例如：掃，掃地的掃）用腳的：跳高 跑步 踢足球小結(jié)：這些動(dòng)作都要用到腳，腳在古時(shí)候叫“足”，所以它們都有了共同的偏旁，叫“足字旁”。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。更值得一提的是，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來(lái)，全班無(wú)一人停頓，看來(lái)，課下做足功課，課上就會(huì)收獲成功的喜悅。（3）說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。［教學(xué)板書(shū)］操場(chǎng)上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能