【正文】 【教學反思】對于識字教學，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生識記漢字的方法很多很多，教學中教師鼓勵學生用自己最習慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學生識字的興趣，使學生喜歡學習漢字。教師范寫，重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。誰能試著背一背?！皫謱殞毘鲩T”：⑴過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？⑵全班交流：教師相機指導記憶方法?！窘虒W流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。會寫“短、對”等6個字。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你就會知道他是誰，他在干什么了。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。讓我們在它們動聽的歌聲中開上小火車去參加動物聯(lián)歡會吧。（出示圖片）和你喜歡的小動物打個招呼吧。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認識它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認識：孔雀）師：同學們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？(每位學生有一張小動物們發(fā)的請柬)（學生拿出后回答:——XX）（課件出示學生所說的動物名和圖片，第一次和部分生字見面）師：孔雀、雄鷹、老虎……同學們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎游锿鯂?。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。保護動物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個字，（出示：保護動物）小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）師：該怎么寫好這幾個字呢，我們把它請進田字格，師寫。生接讀）師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動作，同桌來練練吧，看誰讀得好，玩得又開心。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。該怎么當好小小宣傳員呢？把識字7這篇課文中的生字讀準，遇到不認識的去請教課文里的小桃子和小樹葉，把課文讀通順，動物們還會邀請你們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀〈蜷_書122頁，小朋友準備一下吧。（掌聲）導語：好熱烈的掌聲呀。有保護動物的意愿?！蹲R字7》教案3課前透視《識字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了人和動物是朋友，保護動物是大事的道理。在書上描紅“單、絲”。三、看圖學習短文自由讀短文。理解第二則短文的`意思，知道團結(jié)起來力量大的道理。,比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時書寫有什么不同之處。（1）小組練讀。難點：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。板書設(shè)計： 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球跳繩 踢毽 丟沙包天天鍛煉身體好 教學反思：在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學生學習的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。3．指名有感情地朗讀兒歌。7．學生自由練習有節(jié)奏地朗讀兒歌。2．學生自由練習，教師巡視，適時點撥個別學生讀準翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。這一生動場景喚起了學生對生字的親切感，學生既知字音、認字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。為了實現(xiàn)學生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學方法，引導學生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強孩子自主識字的意識。7．交流：在同學表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學生匯報。4．學生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。足字旁：跳 跑 踢……第四篇：識字7《操場上》教學設(shè)計古井鎮(zhèn)古井小學 陳桂蘭【教學目標】１、認識１2個字，會寫7個字。注意：撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。）？連一連。體：亻+本 休+一（2）讀句——一起讀兒歌——起背兒歌。（指名讀，評價—范讀—齊讀）“身 體”(1)讀準，要注意什么？（“身”前鼻音）帶讀(2)找朋友拓展：身：健身 身高； 體：體育 ？ 出示：，天天鍛煉身體好?！保┱l能把操場上的熱鬧勁讀出來？（自己讀一讀—指名讀，評議—范讀評議—開火車讀—齊讀），看，誰來了?。ㄇ颍ǔ鍪疽粋€球滾動編出來的“球”字。教學重點，會寫“八、入、大、天”4個字。《語文課程標準》倡導“觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來”的識字教學理念，因此，本教學設(shè)計圍繞學生看圖說詞、看圖貼詞、反復運用多種形式學習詞語的三個活動展開，力求增強學生識字時的趣味性，提高學生學習時的參與性和可接受性。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。3．指名有感情地朗讀兒歌。5．學生兩人一組賽讀兒歌，要求聲音洪亮，而且能把句子讀通順。)2．學生進行游戲。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應的動作提示。(教師)生字卡片、詞語卡片。今天我們打掃衛(wèi)生，同學們有的在（），有的在（），還有的在（）。（）在操場上（）。（重點）養(yǎng)成勤鍛煉身體的好習慣,并學會用“有的……有的……還有的……”造句。（）在操場上（）。三、鞏固拓展你喜歡什么體育活動？和同學說一說。4．學生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。12．教師出示生字卡片，指名認讀。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。2．學生自由練習，教師巡視，適時點撥。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學生回憶自己進行體育活動時的心情。3．引導學生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。五、拓展延伸，積累詞語1．讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。教學目標，會寫“八、入、大、天”4個字。教學過程 第一課時一、情境導入，現(xiàn)在我們在上課，40分鐘后，我們就會迎來下課。師帶讀：體育運動真豐富，有 有 有，有，還有。（1）你是怎么記住“響、課、真”的呢？ 響：口+向 形聲字 學習口字旁 課：讠+果 棵 顆 換偏旁 學習言字旁 真：十+具 直+八（2）感情朗讀。）跟寫一遍。四、寫字練習：八、入 大1．出示八——入，比一比，說說要注意什么？ 同：撇低，捺高。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。教學過程：一、復習導入，揭示題目1．教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。)4．學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。5．聽音接生字游戲。設(shè)計意圖：低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。預設(shè)：鈴聲響，下課了。六、再讀兒歌，讀出趣味1．學生回憶自己進行體育活動時的心情。七、小組合作，學寫生字1．學生找出生字新朋友，讀一讀。9．教師指導學生觀察其他字的書寫。、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。在教學時，我讓學生做做“打球、拔河、