【正文】 同桌互評。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。（齊聲讀）接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準備怎樣拍，把你認為最開心的玩法告訴大家。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法）師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。三、教學(xué)準備：多媒體課件、教學(xué)時間：1課時。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你知道了什么？孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。還有誰來？第二關(guān)：讀生字師：恭喜你們闖關(guān)成功，動物們獎勵你們一棵生字果樹。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對，就鼓鼓掌，說得不對就搖搖頭。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。，你平時還參加過哪些體育活動。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。因為語感能力的提高，意味著語言直覺、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對理解文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢等都有好處，這樣，良好的語感就基本形成了。)2．學(xué)生進行游戲。12．教師出示生字卡片，指名認讀。【教學(xué)重點難點】正確的認讀本課的１2個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的7個生字。）學(xué)生模擬運動。板書設(shè)計打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 天 天 鍛 煉 身 體 好 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，下課了，操場上，真熱鬧。請學(xué)生觀察操場上開展了哪些課間活動？ 說說自己最喜歡的體育運動項目是哪些？ 教學(xué)安排 2課時。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。9．齊讀兒歌。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。3．教師板書課文題目。操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們都在做些什么體育活動？看圖填空：（）在操場上（）。（）在操場上（）。(學(xué)生)三、課時安排：2課時。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認識新偏旁“火”。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。:“亻 口 王 讠 足”。四、寫字練習(xí)：天1．由“天天鍛煉身體好”引出，并出示天在田字格里的樣子。打 拔 拍 跳 踢 草 電話 繩子 手 毽子 ，唱兒歌：（課中操）太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑。２、認識1個偏旁。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準每一筆的位置。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。有感情地誦讀短文。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。教學(xué)重點、難點：認識10個生字，重點讀好前后鼻音。二、情境識字去動物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準路牌上的詞語（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語，播音樂）保護牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認一認，讀一讀。哪組同桌愿意給大家展示一下？你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。有保護動物的意愿。（自由地打招呼）師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識字7當(dāng)中還有我們今天要認識的4個生字朋友。（字詞）三、朗讀師：動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。正確、流利地朗讀課文。“?；丶铱纯础保孩盘糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？⑵ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多?！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高寫字能力。說說為什么喜歡這些詞語？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。【教具、學(xué)具準備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。哪幾個小組愿意給大家展示一下？（請1—2個四人小組展示）四、復(fù)習(xí)生字（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。聽，小鳥們正用歌聲在表揚你們呢。大家看看，是誰邀請我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。師：誰愿意來讀讀這段話？師：小小宣傳員們，你有什么話想對孔嬉說嗎？五、寫字師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動物是朋友，我們都要保護動物。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰打過招呼了，再來叫叫。（掌聲）第三句：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。根據(jù)學(xué)生回答點撥，并相機出示生字詞，指導(dǎo)讀準生字字音。（注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法），你讀懂了什么？（體育活動能鍛煉身體，使身體更加強壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。（教師指導(dǎo)正音，點撥易讀錯的字音）`詞語，注意詞與詞之間的停頓。設(shè)計意圖：寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。五、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準每個字的字音。設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。3．教師板書課文題目。“八”與“個”字撇捺相接的比較。”（1）“身體”兩個字，你是怎么記住的呢？ 身：形象記憶法，中間兩橫。操場上，真熱鬧。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家第三篇：識字7操場上識字7操場上教材分析《操場上》本課屬于按事物規(guī)律識字，反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。(跑步、拍皮球、踢足球。那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）。（難點）課時第二課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。四、總結(jié)五、作業(yè)詞語結(jié)隊（）球（）高（）皮球（）沙包（）河（）步（）足球（）身體板書設(shè)計操場上跳高跑步踢足球 打球拔河拍皮球跳繩踢毽丟沙包天天鍛煉身體好識字7 操場上（第二課時）教案繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)廖志蕉2018年5月4日第二篇：識字7操場上一、設(shè)計說明本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。3．指名讀生字，其他同學(xué)認真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)