【正文】 同桌互評(píng)。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂(lè)學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。（齊聲讀）接下來(lái)老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。誰(shuí)先來(lái)？（介紹部分生字的記憶方法）師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。還有誰(shuí)來(lái)？第二關(guān)：讀生字師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。我想送你們幾句話，你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。因?yàn)檎Z(yǔ)感能力的提高，意味著語(yǔ)言直覺(jué)、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語(yǔ)言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對(duì)理解文章里的詞匯、詞語(yǔ)搭配、句子的格式、語(yǔ)言氣勢(shì)等都有好處，這樣，良好的語(yǔ)感就基本形成了。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】正確的認(rèn)讀本課的１2個(gè)生字；在田字格里正確書寫要求會(huì)寫的7個(gè)生字。）學(xué)生模擬運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 天 天 鍛 煉 身 體 好 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。請(qǐng)學(xué)生觀察操場(chǎng)上開展了哪些課間活動(dòng)？ 說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是哪些？ 教學(xué)安排 2課時(shí)。10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。9．齊讀兒歌。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。3．教師板書課文題目。操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們都在做些什么體育活動(dòng)？看圖填空：（）在操場(chǎng)上（）。（）在操場(chǎng)上（）。(學(xué)生)三、課時(shí)安排：2課時(shí)。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。:“亻 口 王 讠 足”。四、寫字練習(xí)：天1．由“天天鍛煉身體好”引出，并出示天在田字格里的樣子。打 拔 拍 跳 踢 草 電話 繩子 手 毽子 ，唱兒歌：（課中操）太陽(yáng)公公微微笑，我和爸爸去晨跑。２、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。有感情地誦讀短文。在習(xí)字冊(cè)上書寫“單、絲”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。二、情境識(shí)字去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ)，播音樂(lè)）保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。哪組同桌愿意給大家展示一下？你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。（自由地打招呼）師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。（字詞）三、朗讀師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。正確、流利地朗讀課文?！俺；丶铱纯础保孩盘糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？⑵ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫字能力。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）四、復(fù)習(xí)生字（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。聽，小鳥們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎？五、寫字師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。（自由地打招呼：小孔雀你好?。┠愀l(shuí)打過(guò)招呼了，再來(lái)叫叫。（掌聲）第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法），你讀懂了什么？（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）`詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí)，通過(guò)老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。五、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。3．教師板書課文題目?！鞍恕迸c“個(gè)”字撇捺相接的比較?！保?）“身體”兩個(gè)字，你是怎么記住的呢？ 身：形象記憶法，中間兩橫。操場(chǎng)上，真熱鬧。2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家第三篇：識(shí)字7操場(chǎng)上識(shí)字7操場(chǎng)上教材分析《操場(chǎng)上》本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字，反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動(dòng)。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。(跑步、拍皮球、踢足球。那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）。（難點(diǎn)）課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。四、總結(jié)五、作業(yè)詞語(yǔ)結(jié)隊(duì)（）球（）高（）皮球（）沙包（）河（）步（）足球（）身體板書設(shè)計(jì)操場(chǎng)上跳高跑步踢足球 打球拔河拍皮球跳繩踢毽丟沙包天天鍛煉身體好識(shí)字7 操場(chǎng)上（第二課時(shí)）教案繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)廖志蕉2018年5月4日第二篇：識(shí)字7操場(chǎng)上一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)