【正文】 ？你能給它找個(gè)朋友并帶大家讀一讀嗎？（趴、距、躍、跌、跛、跨、跺、跪、路、跟、踏、踮、蹤、蹈、蹲、蹬）三、。（3）瞧，小朋友們都在進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)呢?。c(diǎn)擊課件，分別出示每一項(xiàng)體育活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)，迅速?gòu)脑~語(yǔ)卡中拿出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并展示）帶讀？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生表演體育動(dòng)作，學(xué)生猜，并馬上從詞卡中拿出相應(yīng)的詞語(yǔ)，帶讀）3.“跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。（隨即抽取卡片）三、拓展學(xué)習(xí)，理解感受？（完成P54的“讀讀畫(huà)畫(huà)”）？（出示兒歌最后兩句：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。聽(tīng)，下課鈴打響了！下課了，你們高興嗎？為什么？（可以玩各種各樣的游戲），走廊上，操場(chǎng)上多熱鬧阿！（出示兒歌前兩句：“鈴聲響，下課了。:“亻 口 王 讠 足”。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。(高興、開(kāi)心。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。(拼圖識(shí)字游戲。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。四、總結(jié)五、作業(yè)詞語(yǔ)結(jié)隊(duì)（）球（）高（）皮球（）沙包（）河（）步（）足球（）身體板書(shū)設(shè)計(jì)操場(chǎng)上跳高跑步踢足球 打球拔河拍皮球跳繩踢毽丟沙包天天鍛煉身體好識(shí)字7 操場(chǎng)上（第二課時(shí)）教案繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)廖志蕉2018年5月4日第二篇：識(shí)字7操場(chǎng)上一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱(chēng)，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。（）在操場(chǎng)上（）。（難點(diǎn)）課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文自由讀課文，思考：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們都在做些什么體育活動(dòng)？看圖填空：（）在操場(chǎng)上（）。那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)呢？下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）。二、課前準(zhǔn)備拼圖識(shí)字游戲課件。(跑步、拍皮球、踢足球。14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。5．師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。2．把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家第三篇：識(shí)字7操場(chǎng)上識(shí)字7操場(chǎng)上教材分析《操場(chǎng)上》本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字，反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動(dòng)。、流利、有感情地朗讀課文。操場(chǎng)上，真熱鬧。讀出喜歡的感情。”（1）“身體”兩個(gè)字，你是怎么記住的呢？ 身：形象記憶法，中間兩橫。（出示“高、足、步”三個(gè)字的象形文字，猜一猜?！鞍恕迸c“個(gè)”字撇捺相接的比較。跳高拔河拍皮球，提手旁：打 拔 拍…… 天天鍛煉身體好。3．教師板書(shū)課文題目。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。五、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)老師教筆順，教師的范寫(xiě)，學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：歸類(lèi)識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）`詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。，借助拼音讀正確。（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法），你讀懂了什么？（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，玩“吃蘋(píng)果”游戲，檢查字音識(shí)記情況?！蹲R(shí)字7》教案2教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。（掌聲）第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。可現(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟?lèi)殺害了！我該怎么辦呢？小孔雀11月11日小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰(shuí)打過(guò)招呼了，再來(lái)叫叫。（師生合作開(kāi)火車(chē)讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話(huà)？師：小小宣傳員們，你有什么話(huà)想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎？五、寫(xiě)字師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物《識(shí)字7》教案4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。]師：看到小朋友們這會(huì)讀書(shū)，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)（生）開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）四、復(fù)習(xí)生字（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗??！蹲R(shí)字7》教案5【教材簡(jiǎn)析】《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。⑵全班交流。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。觀察田字格里的生字：說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)字能力。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。“冷”是兩點(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書(shū)能力，又豐富了自己的積累。“?；丶铱纯础保孩盘糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？⑵ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多?！俺凑{(diào)”開(kāi)始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。正確、流利地朗讀課文。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。星期天，小明最喜歡的是去森林公園。（字詞）三、朗讀師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。當(dāng)一列小火車(chē)在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好。（自由地打招呼）師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)）師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。保：口字要扁寫(xiě)，不要太大。