【正文】 　　數(shù)學(xué)書上43頁的第二題。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來代表人數(shù),怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個？對，一個圓對著一個三角,最后三角比圓多出6個,所以學(xué)生比老師多6個人.　　該怎樣用算式來表示呢？同學(xué)的8人減去老師的2人,=6所以學(xué)生比老師多6人?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　自制課件一套　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　小朋友們,課余時間,你們在操場上都做什么游戲呀?有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲?！　∪⒔柚藛螌W(xué)兒歌　　課件出示學(xué)習(xí)菜單：　?。?）借助拼音讀兒歌　?。?）自己想法學(xué)生字　?。?）邊讀邊想好辦法　?。?）很快我就讀通順　　根據(jù)菜單的提示自能讀書　　多種方式的檢測　　四、巧手幫我學(xué)語文　　讀讀畫畫，先讀準(zhǔn)有那些運動項目，然后把自己喜歡的項目涂上顏色。　　隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時讓學(xué)生認(rèn)識這些生字寶寶。詞語都是體育活動名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶；第二行中的活動以腳為主，動詞都帶?！　≈笇?dǎo)寫好筆畫。正音。　　課前準(zhǔn)備　　本課的生字卡片　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料　　上節(jié)課我們認(rèn)識了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。我們一齊來做個游戲吧。有這么多的人，他們也在參加體育活動呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）　　[生講]　　你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）　　小朋友誰來試一試？　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時的給以幫忙　　二、識字　　小朋友都明白這些體育活動的名稱?！　∮杏眯膮⒓芋w育活動的愿望。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。跳跳跳跳得高?！　⌒〗Y(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。　　師：村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）　　出示第一個生字“打”　　師：請同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順　　師：你會寫了嗎？請你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個，相機指導(dǎo)書寫）　　師：你會給這個生字組詞說句子嗎？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人。　　生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師?？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑?，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說的不錯，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個什么呢？生：還有的　　師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河?！　≈攸c：認(rèn)識12個生字和寫7個生字。以樂促學(xué)，以學(xué)促教。這也是識字二的第三篇課文。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。　　六、找朋友的游戲。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。　　檢查分類情況?！　⊥瑢W(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了?！　煟褐负诎迳系膾靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。　?。?）練寫　　在操場上教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。（真不錯，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）　　（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點撥指導(dǎo)?！　?指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字?！　√崾峙裕捍?、拍、拔　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴?！　∪⒎答佔詫W(xué)狀況　　小組合作檢查　?。?）1號帶領(lǐng)組員進行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討?！　W(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。　?。ㄓ袀€小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧?！　≌J(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。就讓我們一起到操場上做作運動吧。師：你還知道哪些字是扌?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強化識字訓(xùn)練　　小朋友們都知道多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？　　師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺示范用法?！　【拧㈧柟叹毩?xí)?！　∠三R讀生字的拼音。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好?！　∵^渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。(先寫好課題)　　請坐下?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。同學(xué)們喜歡這個兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌，好嗎？　　五、識字游戲　　同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動了？老師獎給大家一個搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。]　　四、認(rèn)讀兒歌　　同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？　　這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它。）　　大家講的真好，我們來看看這三個字。]　　開火車認(rèn)讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。操是平舌音，場和上是翹舌后鼻音?！　L試體育與語文學(xué)科的整合探索?！　W(xué)生分析：　　一年級學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，對玩有濃厚興趣，有意注意的時間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。　　五、練習(xí)說話，課外拓展。　　說明：　　形象、生動的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢的要領(lǐng)涵蓋其中。在書空“上”時，師生也可以進行配合?！　∽约涸谧雷由厦鎸懸粚憽皺M”?！　∵^渡：句子中有3個生字，讓我們一起來認(rèn)識一下?！　教學(xué)時間]2課時。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個人小組全班）試著背背?！　。?、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。　?、谀信x詞語。這天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可理解性?！　【毩?xí)背誦。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。如：“扌”加“丁”打打打?！　煟含F(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（足扌）　　師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）　　師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。　　師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。下一次，她還會來看我們的。按下去，撇過來，撇出尖　　按下去，捺過去，頓一下，捺出去。）　　我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運會的會徽標(biāo)志）　　是啊，2008年，奧運會在北京舉行。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。　?、谡J(rèn)識球字和王字旁。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀　　小朋友，你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？　　（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）　　師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)?！　。R讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）　　指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？　　出示句式：在操場上。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。（邊書空，邊說筆畫名稱）　　生在田字格里練習(xí)書寫?！　∩柚匆糇杂勺x兒歌，齊讀兒歌。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。比比哪列火車開的速度最快。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。在操場上教學(xué)設(shè)計　　在操場上教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“　　八、入”兩個字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。揭示課題《操場上》，請讀拼音。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。　　4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。　　師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密??？（沒有）　　師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?！　‖F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）　　四、鞏固練習(xí)　　連線?！　∵x寫得漂亮的進行展示?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　∪W(xué)習(xí)生字新詞　　麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。上面的都是用手的運動?！　≌J(rèn)識跳、跑足、高　　（1）請讀用腳的活動那邊的詞語?！　。ǔ鍪緝焊瑁煼蹲x。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開?！　≈x謝小朋友教朱老師寫了一個八字?！　≡诓賵錾辖虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字?！　煟褐笒靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。（輪火車）?！　∩嚎梢?，因為它們都要用我們的手去做。（學(xué)生對讀）　　師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多，是今天的識字大王?！　、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁?！　∪?、學(xué)兒歌?！　∷?、書寫生字　　五、進行積極鍛煉身體的思想教育?！　。?、認(rèn)識９個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就立刻坐好?！　、苹鹧劢鹁τ螒颍骸　焾笠粋€詞語，讓生在詞語中立刻找出來，用手指出，并大聲喊誰，我找到你啦！　　⑶看看誰是班中小表演家：　?、僬埳蟻硎痉?。　　生自由讀、自由讀、齊讀?！　±蠋熯@天還帶了幾樣體育用品，說說它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運動？（自由說）把你最喜歡的運動涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運動吧?。ㄒ魳罚　∠抡n鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場上教學(xué)設(shè)計6[教學(xué)目標(biāo)]　　能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“我們?！　教學(xué)過程]　　一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句?！　。?）們：師范讀（注意輕聲）　　指名讀、開單軌火車讀　　讀詞語“我們”（注意輕聲）　?。?）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀　　（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀　　說明：　　學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　?。ǔ鍪緯蠄D片）認(rèn)識筆畫“豎。師說：“上字怎樣寫？”，學(xué)生說：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上?！　W(xué)生在進行握筆姿勢訓(xùn)練的時候，教師要針對每個同學(xué)進行指導(dǎo)和糾正。　?。磿暇毩?xí)：看看圖，說一說?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文。　　電教準(zhǔn)備：　　學(xué)生操場上體育活動錄像?！　↓R讀課題?！　∪?、鞏固識字，認(rèn)識偏旁　　大家學(xué)得真好。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。認(rèn)識的字讀漢字，不認(rèn)識的字拼拼音?！　≌n件有課后14個要求認(rèn)識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章，五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃，2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印與中國結(jié)這14個圖案。　　教學(xué)重點：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　《?、看圖。教認(rèn)足字。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識打、拔、拍　　①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的?！　∥?、句子練習(xí)。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　∵B線。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議。足字旁的字生：　　同學(xué)們課外知識可真豐富生匯報　　師：下面我們來做個游戲，邊發(fā)卡片邊問這是什么（?！　∥?、布