【正文】 　　數(shù)學(xué)書(shū)上43頁(yè)的第二題。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來(lái)代表人數(shù),怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個(gè)？對(duì)，一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角,最后三角比圓多出6個(gè),所以學(xué)生比老師多6個(gè)人.　　該怎樣用算式來(lái)表示呢？同學(xué)的8人減去老師的2人,=6所以學(xué)生比老師多6人?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　自制課件一套　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　小朋友們,課余時(shí)間,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲呀?有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲?！　∪?、借助菜單學(xué)兒歌　　課件出示學(xué)習(xí)菜單：　?。?）借助拼音讀兒歌　?。?）自己想法學(xué)生字　　（3）邊讀邊想好辦法　?。?）很快我就讀通順　　根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)　　多種方式的檢測(cè)　　四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文　　讀讀畫(huà)畫(huà)，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?！　‰S學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶?！　≈笇?dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)。正音?！　≌n前準(zhǔn)備　　本課的生字卡片　　教學(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。我們一齊來(lái)做個(gè)游戲吧。有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢！你能說(shuō)說(shuō)你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）　　[生講]　　你能像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師示范用操場(chǎng)上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說(shuō)話）　　小朋友誰(shuí)來(lái)試一試？　　[生仿照教師說(shuō)話]注意：老師要適時(shí)的給以幫忙　　二、識(shí)字　　小朋友都明白這些體育活動(dòng)的名稱?！　∮杏眯膮⒓芋w育活動(dòng)的愿望。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。跳跳跳跳得高。　　小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體?！　煟捍彘L(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）　　出示第一個(gè)生字“打”　　師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會(huì)寫(xiě)打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)筆順　　師：你會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)你跟我一起來(lái)（再寫(xiě)筆順并把紅字描黑并寫(xiě)兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）　　師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎？（學(xué)生自由說(shuō)組詞，并說(shuō)句子）生1：打人，我們不能打人?！　∩?：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。看，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說(shuō)的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢？生：還有的　　師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說(shuō)具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫(xiě)7個(gè)生字。以樂(lè)促學(xué)，以學(xué)促教。這也是識(shí)字二的第三篇課文。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　×⒄遗笥训挠螒?。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀　　（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。　　檢查分類情況?！　⊥瑢W(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了?！　煟褐负诎迳系膾靾D說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上?！　。?）練寫(xiě)　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“　　八、入、大、天”4個(gè)字?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。（真不錯(cuò)，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，）　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八、入、天、大四個(gè)字?！　√崾峙裕捍?、拍、拔　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴?！　∪?、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況　　小組合作檢查　?。?）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。　　學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處?！　。ㄓ袀€(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫(xiě)了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。　　認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。師：你還知道哪些字是扌。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練　　小朋友們都知道多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？　　師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法?！　【拧㈧柟叹毩?xí)?！　∠三R讀生字的拼音。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。(先寫(xiě)好課題)　　請(qǐng)坐下?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？　　五、識(shí)字游戲　　同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。]　　四、認(rèn)讀兒歌　　同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？　　這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來(lái)讀會(huì)它。）　　大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。]　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音?！　L試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索?！　W(xué)生分析：　　一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力?！　∥濉⒕毩?xí)說(shuō)話，課外拓展?！　≌f(shuō)明：　　形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。在書(shū)空“上”時(shí)，師生也可以進(jìn)行配合?！　∽约涸谧雷由厦鎸?xiě)一寫(xiě)“橫”。　　過(guò)渡：句子中有3個(gè)生字，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。　　[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人小組全班）試著背背?！　。?、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀?！　、谀信x詞語(yǔ)。這天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可理解性?！　【毩?xí)背誦。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。如：“扌”加“丁”打打打。　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（足扌）　　師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）　　師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙??！　煟喊涯愕膶W(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。下一次，她還會(huì)來(lái)看我們的。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖　　按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。）　　我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）　　是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌?！　、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀　　小朋友，你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？　　（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）　　師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)?！　。R讀拼音指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）　　指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？　　出示句式：在操場(chǎng)上。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。（邊書(shū)空，邊說(shuō)筆畫(huà)名稱）　　生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！　∩柚匆糇杂勺x兒歌，齊讀兒歌。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。比比哪列火車(chē)開(kāi)的速度最快。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。師指情境圖說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“　　八、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好?！　?．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。　　師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）　　師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?！　‖F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）　　四、鞏固練習(xí)　　連線。　　選寫(xiě)得漂亮的進(jìn)行展示?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫(xiě)字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　∪?、學(xué)習(xí)生字新詞　　麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)?！　≌J(rèn)識(shí)跳、跑足、高　?。?）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)?！　。ǔ鍪緝焊瑁煼蹲x。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)?！　≈x謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“　　八、入、大、天”4個(gè)字?！　煟褐笒靾D說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。（輪火車(chē)）?！　∩嚎梢?，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ?。（學(xué)生對(duì)讀）　　師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王?！　、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁?！　∪W(xué)兒歌?！　∷摹?shū)寫(xiě)生字　　五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育?！　。?、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就立刻坐好?！　、苹鹧劢鹁τ螒颍骸　焾?bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中立刻找出來(lái)，用手指出，并大聲喊誰(shuí)，我找到你啦！　?、强纯凑l(shuí)是班中小表演家：　?、僬?qǐng)生上來(lái)示范?！　∩杂勺x、自由讀、齊讀?！　±蠋熯@天還帶了幾樣體育用品，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧！（音樂(lè)）　　下課鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6[教學(xué)目標(biāo)]　　能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們?！　教學(xué)過(guò)程]　　一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句?！　。?）們：師范讀（注意輕聲）　　指名讀、開(kāi)單軌火車(chē)讀　　讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）　?。?）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)S形火車(chē)讀　?。?）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車(chē)讀　　說(shuō)明：　　學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車(chē)”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　。ǔ鍪緯?shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎。師說(shuō)：“上字怎樣寫(xiě)？”，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫(xiě)“豎、橫、橫、上?！　W(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正?！　。磿?shū)上練習(xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文。　　電教準(zhǔn)備：　　學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像?！　↓R讀課題?！　∪?、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁　　大家學(xué)得真好。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。　　課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫(xiě)字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　《⒖磮D。教認(rèn)足字。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識(shí)打、拔、拍　　①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的?！　∥濉⒕渥泳毩?xí)。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　∵B線。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。足字旁的字生：　　同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)　　師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，邊發(fā)卡片邊問(wèn)這是什么（?！　∥?、布