【正文】 　　教學過程：　　一、復習鞏固　　1認讀字詞卡。　　打球跑步踢足球，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。）看看其他的小朋友能不能給其他同學們出一些字謎呢　　球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記　　四、鞏固練習　　1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學舉字卡?！　積累識字方法?！　。?）帶領(lǐng)組員進行認讀，難讀的多認幾遍。（是呀，遇到不認識的生字，能夠問同學、請教老師，其中最好的認字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員?！　√骄空J字方法：老師真佩服你們，還沒學呢，有的字大家已都會讀了。小朋友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽?！　√甙魏优钠で?，打球跑步踢足球，　　天天鍛煉，身體好。）　?。?）說清誰干什么?！　≌J識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思?！　∧苷_、流利地朗讀課文。　　五、布置作業(yè)　　回家把新學的兒歌讀給爸爸、媽媽聽?！　∮谩按?、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。足字旁的字生：　　同學們課外知識可真豐富生匯報　　師：下面我們來做個游戲，邊發(fā)卡片邊問這是什么（。踢足球這幾種運動，圖上還有什么體育活動。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議?！　∨囵B(yǎng)學生主動識字的興趣及能力?！　∵B線。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。（投影出示兒歌）　　學生自己試讀。　　六、找朋友的游戲?！　∥?、句子練習。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀　　（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認識打、拔、拍　?、賱偛磐瑢W們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的?！　z查分類狀況。教認足字?！　⊥瑢W們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。　　二、看圖?！　煟褐负诎迳系膾靾D說：此刻我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：此刻我們到了操場上?！　〗虒W重點：　　認字寫字　　教學準備：　　游戲用品準備?！　≡诓賵錾辖虒W設計8教學目標：　　認識14個字，會寫八、入、大、天4個字?！　≌n件有課后14個要求認識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章，五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃，2008年北京奧運會的會徽標志中國印與中國結(jié)這14個圖案。　　哪個同學愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。認識的字讀漢字，不認識的字拼拼音。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作？（與手有關(guān)的動作。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色?！　↓R讀、打亂讀?！　∪?、鞏固識字，認識偏旁　　大家學得真好?！　≈该J讀，如有錯誤即糾正，再齊讀?！　↓R讀課題?！　〗虒W時間：　　2課時　　教學步驟：　　第一課時　　一、導入　　同學們都明白只有多運動，才能身體棒，那么同學們喜歡做運動嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\動？　　板書：操場上?！　‰娊虦蕚洌骸　W生操場上體育活動錄像。　　教學重點：　　初步認識拍、打、球等9個生字能讀準字音。　　教學目標：　　正確、流利地朗讀課文。這是銜接拼音的識字單元的第4課?！　。磿暇毩暎嚎纯磮D，說一說?！　≌f明：　　游戲——“你問我答”　　游戲步驟：　　教師出示生字，問：這是什么字？指名答：這是“們”請大家跟我讀“們”。　　學生在進行握筆姿勢訓練的時候，教師要針對每個同學進行指導和糾正。（實物投影）　　教握筆姿勢兒歌：　　小朋友，寫字了，　　細細鉛筆手中拿，　　拇指食指捏住它，　　筆桿靠在指骨上。師說：“上字怎樣寫？”，學生說：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上?！　≌f明：　　媒體的演示能給學生最直觀的感受，讓學生跟著媒體來書空，可以讓學生了解書寫“橫”時要從左寫到右，寫“豎”的時候要從上寫到下，寫“上”的時候要按照“豎、橫、橫”的筆順來寫?！　。ǔ鍪緯蠄D片）認識筆畫“豎?！　∵^渡：今天我們還要學習一個新的本領(lǐng)，那就是筆畫，每個漢字都是由不同的筆畫組成的?！　。?）們：師范讀（注意輕聲）　　指名讀、開單軌火車讀　　讀詞語“我們”（注意輕聲）　　（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀　?。?）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀　　說明：　　學生往往喜歡有變化的教學形式，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的方法，以激發(fā)學生學習的興趣?！　≈该麑W生跟讀句子。　　[教學過程]　　一、看圖引入，學習字、詞、句?！　〕醪綄W會書空的方法以及正確的握筆姿勢?！　±蠋熯@天還帶了幾樣體育用品，說說它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運動？（自由說）把你最喜歡的運動涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運動吧！（音樂）　　下課鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場上教學設計6[教學目標]　　能在語言環(huán)境中讀準“們、上、玩”三個生字的讀音；能認讀詞語“我們?！　。ㄕn件，邊看邊介紹主會場棒球場籃球場排球場體操場）　　大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！這天我們就來學習第四課：操場上（齊讀課題）　　二、學習新課　　同學們，讓我們快快來到操場上?！　∩杂勺x、自由讀、齊讀。　　師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？　　生說?！　、苹鹧劢鹁τ螒颍骸　焾笠粋€詞語，讓生在詞語中立刻找出來，用手指出，并大聲喊誰，我找到你啦！　?、强纯凑l是班中小表演家：　?、僬埳蟻硎痉?。（請生讀）　?、崎_火車請另外的小朋友認讀。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就立刻坐好。　　一、導入、揭題　?。ㄊ菊n題《操場上》）能來讀一讀？　　師：平時你們在操場上都干些什么啊？　　生：跑步、做游戲　　師：想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）　　那我們就一齊去看看?！　。薄⒄J識９個生字，認識足字旁、提手旁２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室?！　∷摹鴮懮帧　∥濉⑦M行積極鍛煉身體的思想教育?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗?！　∪W兒歌?！　。?）“足”字旁與“足”字比較　　二、句子練習?！　、谡J識“球”字和“王”字旁?！　∷?、鞏固生字游戲摘蘋果　　五、書寫生字　　學生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫　　學生描紅，書寫　　第二課時　　一、復習生字。（學生對讀）　　師：詞語中的生字同學們已經(jīng)學會了，請小組相互讀一讀看哪個同學認識的字最多，是今天的識字大王。　　師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：它們都和腳有關(guān)?！　∩嚎梢?，因為它們都要用我們的手去做。（自由讀）　　師：請同學們跟老師的光標讀一讀。（輪火車）?！　《?、看圖?！　煟褐笒靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。　　教學重點：　　認字寫字　　教學準備：　　游戲用品準備。　　在操場上教學設計3教學目標：　　認識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字。　　學生描紅。　　謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字。　　不同：八兩筆分開，入兩筆連接。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開?！　。?）此刻誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎樣樣？　　（4）小朋友，你們在每一天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎樣樣的呢？（高興、開心、愉快）　?。?）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！此刻誰來試試看？（指生讀）　?。?）指導背誦。　?。ǔ鍪緝焊瑁煼蹲x?！　。?）足字旁與足字比較　?。?）教學生認識高字?！　≌J識跳、跑足、高　?。?）請讀用腳的活動那邊的詞語。　　過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。上面的都是用手的運動?！　≈干x（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。　　三、學習生字新詞　　麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧?！　〗虒W重點：　　認字寫字　　教學準備：　　游戲用品準備?！　≌_、流利地朗讀課文?！　∵x寫得漂亮的進行展示?！　∮^察這兩個字的區(qū)別。　　現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）　　四、鞏固練習　　連線。（1）生自己試讀生字?！　煟和瑢W們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）　　師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導后發(fā)現(xiàn)）　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。（2）“火眼金睛”游戲?！　?．多種形式，反復認讀?！　。?）師：小朋友們，老師看你們學得很認真。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。（師出示課文情境圖）　　二、學習字詞　　1．看圖說話，認識體育活動的名稱。揭示課題《操場上》，請讀拼音?！　〗虒W過程　　一、課前活動　　聽錄音。在操場上教學設計　　在操場上教學設計1教學目標　　1．認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“　　八、入”兩個字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。教學重、難點　　認識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語。師指情境圖說：同學們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。3．反饋交流。比比哪列火車開的速度最快。B、男女生讀詞語。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學猜猜是什么？　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。我們一起來學學，好嗎？　　2．“摘蘋果”認讀生字?！　∩柚匆糇杂勺x兒歌，齊讀兒歌?！　≌J讀這兩個生字。（邊書空，邊說筆畫名稱）　　生在田字格里練習書寫。認識足1個偏旁。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？　　有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了?！　。R讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）　　指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？　　出示句式：在操場上。學生自由讀詞語。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀　　小朋友，你們此刻仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？　?。ㄉ厦孢@些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）　　師：是啊，小朋友觀察得真仔細。齊讀?！　、谡J識球字和王字旁。　?。?）那誰能說說為什么這些字都是足旁。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌?！　。?）兒歌中，哪里要讀輕聲。）　　我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運會的會徽標志）　　是啊，2008年，奧運會在北京舉行。　　七、寫字指導　　出示八、入：齊讀怎樣記住的？組詞　　仔細觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？　　相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。按下去，撇過來，撇出尖　　按下去，捺過去，頓一下，捺出去。　　持續(xù)這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。下一次，她還會來看我們的?！　〖ぐl(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。學生伴著《運動員進行曲》踏步。(先寫好課題)　　請坐下?！　煟喊涯愕膶W習情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學的字多。請同學們試著讀一讀。（足扌）　　師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）　　師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。（給學生充足的時間想辦法識5師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。　　師：現(xiàn)在請同學們和你的同桌比一比誰讀得又快又準。同學們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認識了今節(jié)課要學習的生字　　板書：手　　足　　拍皮球踢足球　　打球　　跳高　　拔河　　跑步　　三、課中活動：　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。如：“扌”加“丁”打打打?！　。?）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。要用上本節(jié)課所學的詞語?！　燁I(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀?！　【毩暠痴b。把圖片與相應的詞語連起來。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導多認少寫，及早閱讀的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可理解