【正文】 合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字認(rèn)讀詞語中的9個生字。反饋交流（1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？全班交流。正確、流利地朗讀課文。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。生：我來教你寫一寫。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 怎么記住的？ 組詞。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀。學(xué)生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。認(rèn)識“足字旁，提手旁”。完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”二、初識和分類先讀打亂了的這六個詞語?！安健币粋€小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。齊讀兩個偏旁，并板貼。“跑”你能用加一加的方法記住它嗎？，第一次學(xué)這個加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎勵大家一個謎語：一點一橫長，口字在中央，下面一扇門，門里張著嘴。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。三、學(xué)習(xí)詞語第一類：打球 拔河 拍皮球，帶我們讀讀第一類的詞語寶寶。剛剛啊，每個小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語寶寶的名字，可是它們太淘氣了，就是不肯回教室。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)流程動態(tài)修改一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課，誰能來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）平時你們在操場上都干些什么??？預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。）老師這里還有一首體育運動的兒歌，我們一起來讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。同：都是撇低捺高。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（1）單獨出示跳跑踢。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。3操場上教案 篇5時授課計劃課題操場上（1）課時教學(xué)目標(biāo)1“入”和“八”都很容易寫，都是先寫一撇再寫一捺。四、寫字師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會寫兩個字，第一個“八”先寫一撇再寫一捺。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。師：你能這樣記住它，真不錯。生：它們都與手有關(guān)。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試。師：請同學(xué)們看上大屏幕。在課堂上你不認(rèn)識的字可以通過什么途徑認(rèn)識？（指名）生：可以問同學(xué)、借助拼音來認(rèn)識。誰來讀一讀（指名）?！窘虒W(xué)時間】2課時?！局攸c】初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！绑w”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。流利地朗讀課文。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。跳跳跳，跳得高。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧!拍拍拍，拍皮球。學(xué)生仿寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “八”和“入”，請讀一讀。)——“高”。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。拍拍手，我們一起拍拍手。)去掉拼音大家還認(rèn)識。請這組來開(手勢)。)這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎?請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)二、學(xué)習(xí)詞語：真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說?！窘虒W(xué)重、難點】認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形。熱鬧：景象繁盛活躍?！盎稹弊髌詴r，如果在字的下部，常寫作“灬”。ng（一場雨）夜里下了一場（ch225。聲：上面是“士”，不要寫成“士身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。o（鬧市）（吵鬧）鍛du224。操場上教案 篇2一、會寫字及組詞打（打工）（打開）（單打）（雙打）拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）跑（長跑）（飛跑）（快跑）（跑車）足（雙足）（手足）（不足）（立足）聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）（低聲）身（身后）（全身）（自身）（身心）體（身體）（字體）（全體）（體會）二、會認(rèn)字及組詞操cāo（操場）（早操）場chǎng（場地）（操場）拔b225。過渡自然。整一堂課下來，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實了，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。我的設(shè)計思路是這樣的：首先，因為這篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運動員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。然后和同桌交流，找好以后舉手告訴老師，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。過渡：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認(rèn)識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識，和它們作好朋友呢？ 那么要考考小朋友離開圖畫是怎么認(rèn)字？（出示課件）。二、看圖說話，認(rèn)識體育活動：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，說出認(rèn)識的體育活動。認(rèn)真聽老師讀，請同學(xué)們找一找。 “足”“跑”二字，了解二者關(guān)系。最后我是把七個詞語編進(jìn)一首兒歌作為這一節(jié)課的總結(jié)。后來，經(jīng)過有經(jīng)驗老師的評課指導(dǎo)，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點的：，部首歸類法是這堂課的一個亮點，因為它貼切了這篇課文的特點，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情。通過這樣一節(jié)課，我學(xué)會了識字課應(yīng)該怎么教，但是，一些處理細(xì)節(jié)、把控課堂的能力有待提高。（熱氣）（熱鬧）（熱水）鬧n224。跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。四、多音字場chǎng（廣場） ch225。它本來的意思就是燃燒的火焰。鍛煉：通過體育運動使身體強壯。操場上教案 篇3《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)】，練習(xí)說完整的句子?！鞍恕焙汀叭搿弊?，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。)誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。)能用這樣的方式說一說嗎?(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。)認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎?讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!請看第一關(guān)：快樂拼讀!今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的?(1)出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!拔蘿卜，我們一起拔蘿卜。)認(rèn)識足字旁。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。捺從上半格豎中線上起筆寫。老師范寫。投影評價。踢踢踢，踢足球。靜靜靜，靜悄悄。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點學(xué)會本課生字。二、看圖識字，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀(2名同學(xué))，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易，藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關(guān)比如跳、踢等，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!(齊讀兒歌)，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)`字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。【學(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，