【正文】 拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。學(xué)生自學(xué)。四、教學(xué)生字。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。第一句：我是你們的好朋友。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫？開(kāi)火車來(lái)叫叫他吧。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？指生讀小老師帶讀開(kāi)火車讀（后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）第三關(guān)：讀課文找動(dòng)物師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開(kāi)始。星期天，他最喜歡的是去森林公園。師：你們也動(dòng)手寫起來(lái)吧，打開(kāi)書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè)，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：1同學(xué)們，今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。師：你真會(huì)讀書。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。（字詞）第二組：句子小火車，快快開(kāi)起來(lái)。請(qǐng)按照你認(rèn)為最開(kāi)心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練寫）師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音?？傊谧R(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字與寫字。⑶指名讀課文：學(xué)生評(píng)議，正音。（練讀，匯報(bào)讀）小朋友們，我們的拼音朋友不見(jiàn)了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。學(xué)生描紅，練習(xí)。說(shuō)說(shuō)它的意思。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。二、趣味識(shí)字“送生字寶寶回家”：⑴初讀課文，自主識(shí)字：請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”?！窘虒W(xué)設(shè)想】識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話？師：如果你是小明的朋友，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？五、寫字：師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友，我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺(jué)得怎么樣？我們先來(lái)讀一讀這首兒歌吧。生：開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，快快開(kāi)起來(lái)。（同桌交流識(shí)字）反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。寫好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。物：寫好，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好?？删驮谶@時(shí)聽(tīng)到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。我們?lái)開(kāi)列火車，一人念一節(jié)吧。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下。大家快看看，是誰(shuí)寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的39。預(yù)設(shè)流程：一、激趣導(dǎo)入能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。多聽(tīng)寫本課生字詞。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。指名背誦第一則短文。［教學(xué)板書］操場(chǎng)上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。（3）說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。更值得一提的是，開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來(lái)，全班無(wú)一人停頓，看來(lái)，課下做足功課，課上就會(huì)收獲成功的喜悅。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言能力的提高，更多的時(shí)候不是靠掌握語(yǔ)言規(guī)則，而是靠語(yǔ)感能力。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。４、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（下課啰，趕緊選自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去運(yùn)動(dòng)吧。拓展：有“提手旁”的字你還認(rèn)識(shí)什么？（學(xué)生暢談）出示字典里帶“提手旁”的常用字（扎、撲、扔、抗、扛、扣、托、掃、揚(yáng)、扶、技、找、批、抄、折、抹、抓、拌、扳、搶、拋、投、抖、護(hù)、扭、把、報(bào)、攏、揀、押、拆、拎、擁、抱、拉、攔、擰、抿、招、披、抬、掛、挎、拽、擋、撓、挺、挑、指、擠、捉、挖、撈、描、捏、捆、換、捧、推、掀、摟、搜）你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你能給它找個(gè)朋友并帶大家讀一讀嗎？（例如：掃，掃地的掃）用腳的：跳高 跑步 踢足球小結(jié)：這些動(dòng)作都要用到腳，腳在古時(shí)候叫“足”，所以它們都有了共同的偏旁，叫“足字旁”。），評(píng)價(jià)—再寫2個(gè)，展示評(píng)價(jià)。再看插圖，還有哪些體育活動(dòng)也給小朋友們帶去了快樂(lè)？（隨即出示“拔河、跳高、跑步”詞語(yǔ)卡）？（自己讀—指名讀—帶讀—齊讀）：剛才我們認(rèn)識(shí)了許許多多課間活動(dòng)的名稱，現(xiàn)在我們把它們?nèi)空?qǐng)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。在識(shí)字教學(xué)中“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。四、小組合作，學(xué)寫生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。5．聽(tīng)音接生字游戲。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！?這一句，你讀懂了什么？“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。精讀感悟：打球拔河拍皮球第一個(gè)字跟什么有關(guān)？小組一起讀課文，按照剛學(xué)的方法學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容。第一篇：識(shí)字7 操場(chǎng)上 教案識(shí)字7 操場(chǎng)上教學(xué)要求鞏固要寫的生字詞。看圖誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？ 下課了，小朋友們有的在（），有的在（），還有的在（）。操場(chǎng)上，真熱鬧。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀