【正文】 高 跑步 踢足球 天 天 鍛 煉 身 體 好 第二課時一、復習導入，下課了，操場上，真熱鬧。2．觀察：寫好這個天，要注意什么？（上橫短，下橫長，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心點上。（指名讀，評價—范讀—齊讀）“身 體”(1)讀準，要注意什么？（“身”前鼻音）帶讀(2)找朋友拓展：身：健身 身高； 體：體育 ？ 出示：，天天鍛煉身體好。（隨即抽取卡片）三、拓展學習，理解感受？（完成P54的“讀讀畫畫”）？（出示兒歌最后兩句：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。（沒有了拼音，教師雜亂地貼在黑板上）你還認識它們嗎？（自己讀一讀—指名讀）：你能把這些詞語貼到插圖上相應的位置上嗎？（學生演示，評價）。？（籃球、皮球、足球、排球、乒乓球……），那么各種各樣的球我們可以怎么玩呢？（相機出示拍、踢等詞語）并對應鞏固：拍（）球；打（）球；踢（）球……：圖上的小朋友是怎么玩球的？（出示帶拼音詞語卡：打球、拍皮球、踢足球）？（自己試一試——指名讀——上臺指著插圖說——齊讀），各種各樣的球給我們帶來了無窮的快樂?！保┱l能把操場上的熱鬧勁讀出來？（自己讀一讀—指名讀，評議—范讀評議—開火車讀—齊讀），看，誰來了?。ㄇ颍ǔ鍪疽粋€球滾動編出來的“球”字。聽，下課鈴打響了！下課了，你們高興嗎？為什么？（可以玩各種各樣的游戲），走廊上，操場上多熱鬧阿?。ǔ鍪緝焊枨皟删洌骸扳徛曧?，下課了。請學生觀察操場上開展了哪些課間活動？ 說說自己最喜歡的體育運動項目是哪些？ 教學安排 2課時?！吧眢w、響、課、真”，學會詞語歸類 教學難點“八、入”； 。教學重點，會寫“八、入、大、天”4個字。:“亻 口 王 讠 足”。在給運動分類的同時，可以引導學生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系。在必會字中“八”和“入”的寫法要重點指導。《語文課程標準》倡導“觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來”的識字教學理念，因此，本教學設計圍繞學生看圖說詞、看圖貼詞、反復運用多種形式學習詞語的三個活動展開，力求增強學生識字時的趣味性，提高學生學習時的參與性和可接受性。書上沒有的可以自己補上。10．指導書寫其他會寫字。8．學生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學習。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學生相互說說怎么記住生字。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。3．指名有感情地朗讀兒歌。(高興、開心。9．齊讀兒歌。7．學生自由練習有節(jié)奏地朗讀兒歌。5．學生兩人一組賽讀兒歌，要求聲音洪亮，而且能把句子讀通順。3．指名讀生字，其他同學認真聽，及時糾正個別學生的錯誤讀音。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，讀準每個字的字音。2．教師出示生字卡片，學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。)2．學生進行游戲。(拼圖識字游戲。老師讀生字，學生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。4．小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領(lǐng)組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認出來嗎？11．學生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。5．引問：剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學生表演，其他同學猜體育活動名稱。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應的動作提示。二、活動激勵，學習字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？2．學生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。3．教師板書課文題目。四、教學過程第一課時一、復習導入，揭示題目1．教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。(教師)生字卡片、詞語卡片。第二篇：識字7操場上一、設計說明本課教學設計旨在時時注重激發(fā)學生興趣，處處催化學生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學生體育鍛煉的興趣。表演自己喜歡的體育活動時，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學生爭先恐后地到前邊表