【正文】 教學時我根據(jù)教材特點，讓學生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點，學生在實踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔、拍這些動作是跟手有關(guān)的，所以打、拔、拍用了提手旁，而跳、跑、踢這些動作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。探究識字，培養(yǎng)能力。學生在課文中初讀生字后，讓學生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來記住字形，老師的引導只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。在教學過程中，要加強學生自主、合作、探究的實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲得知識，形成能力。重視學生的自主發(fā)展，已成為語文教學改革的主流意識。調(diào)動學生學習的積極性，使學生在輕松自由的學習氛圍中愉快地學習。學生邊說邊學習了詞語，這就把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結(jié)合起來。教學時，我先讓學生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動，學生的積極性馬上調(diào)動起來了，他們爭著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。所以，我竭盡全力地把枯燥無味的課本知識，融合在表演，游戲，講故事，比賽等豐富多采的活動當中。作為老師，我們應該從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計他們喜聞樂見的學習方式，千方百計地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺。(運動員進行曲響起來)，孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響了，就讓我們一起到操場上做作運動吧。八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連。生自由讀、齊讀。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。足，足字旁由足變化而來，當他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。看看老師是怎么寫的：手扌。你們可要仔細觀察喲，老師一會還要有問題提出呢。師：這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？（你的課外知識真豐富！你知道得可真多?。?．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。B、師說生字，生找到后舉起。一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴（高）。（6）火眼金睛游戲。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說）（5）生讀字卡，擺字卡。師：這些生字都認識的孩子請舉手？愿意當小老師來教教張老師的，請站起來。師：下面我們來開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮。（2）（出示去掉拼音的詞語）指名讀、齊讀、搶讀。3．多種形式，反復認讀。師：小朋友們,老師看你們學得很認真，怎么樣？都學會了嗎？（學會了）真的？請拿出你的生字卡片，同桌兩人你考考我，我考考你。）2．反饋交流。（生找、圈）師：老師也圈出了今天要學的生字，老師用藍色的字來表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認識生字?？纯此麄冊谧鍪裁矗浚ㄕn件出示圖片、詞語）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來認識詞語和兒歌中的生字朋友。老師這句話說得好聽嗎？因為老師用了有的有的還有的`（板書）這個詞組，你也能學著說一說嗎？三、學習字詞，自主識字。師：孩子們，下課時，你們在操場上都參加哪些體育活動?或者你在操場上看過其他的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?（生自由說。(出示學生名卡，讓學生體會識字的快樂?！菊n前準備】 多媒體課件、詞語卡片、生字卡片【教學過程】【課前交流】孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。初步感知兒歌?！窘虒W目標】1．認識打、球、拔、拍等9個生字，能讀準字音，認清字形，會寫八、入兩個生字。兒歌概括了操場上活動的情形。【學情分析】一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。下一次，她還會來看我們的。八、小結(jié)麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學習這么認真，非常高興。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。七、寫字指導出示八、入：齊讀怎么記住的？組詞仔細觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊？（20xx年北京奧運會的會徽標志）是啊，20xx年，奧運會在北京舉行。六、復習生字開火車檢查識字情況。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。（4）足字旁與足字比較（5）教學生認識高字。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。認識跳、跑足、高（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。如：扌加丁打打打。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。下面的都是用足運動的。上面的都是用手的運動。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急?。煟盒∨笥?，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶?。『?，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。3個誰愿意再說給大家聽。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣??？誰會學著他的樣來說說。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。字詞卡片。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。認識足1個偏旁。時間的分配要安排的再合理些。不足之處：對學生表揚的語言還不夠豐富。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學生識字的同時指導學生有序的觀察圖畫，并指導學生說話還有對說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達完整。識字課不能只注重讀認寫，還要注意方法的傳授如讓學生說說識記的方法這節(jié)課的教學設(shè)計的有一個優(yōu)點。這么多認讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認讀，不能拆字、不能分析字型，因為一年級學生這些還都沒有學過，這也給我們老師帶來了難度。與老師交流談話激發(fā)學習興趣 觀察圖畫，初步識字后進行說話練習自學后互助 做動作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識字方法 賽讀鞏固 檢測六、反饋書寫：八和入連線 反思： 新課程提倡多認少寫，在這堂課上一共要認的字是14個，寫的只有４個。我是入，撇低捺高手牽手。齊讀、指名讀2人、開火車檢測。男孩子也來試試看 男生讀，男同學也讀的很不錯。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學先來：女生讀。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。生：我看拼音學會的 師：是的，看拼音學漢字也是個好辦法。師：你的知識真豐富。小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。認識了他們，我們可以認識更多的漢字寶寶。你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請看板書:扌，誰認識他們。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來到了操場上二、看圖說話，初步識字瞧，操場上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們在做些什么體育活動？看圖跟著老師說一說：這幾個同學正在干什么(打球)說一句話：幾個同學正在操場上打球，讀一下這個詞；這邊呢，拔河，同學們在操場上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個小朋友在干什么，拍皮球，兩個小朋友在操場上拍皮球，多認真呀；還有呢，一塊說，跳高、跑步、踢足球 熱鬧吧，我們再來說一說：下課了，同學們到操場上鍛煉身體，他們有的打球（生說），有的拔河（生說），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開心??！三、認讀生字詞現(xiàn)在，這幾項體育活動從圖中跳了出來，你們還認識嗎？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 讀的真好，你能來當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍）大家讀得很認真，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作?？磥泶蠹叶际菬釔垠w育鍛煉的孩子，想不想看看其他學校的小朋友下課時在操場上都干些什么嗎？（想）那老師就帶大家去看看。練習書寫生字八、入行為與習慣：培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。（２）學生已有知識經(jīng)驗分析 ：學生有一定的拼讀能力、識字能力、但是識記方法較少。練習:讀詞語5學情分析（１）學生年齡特點分析：作為一年級學生，他們的注意力集中的時間又比較短。教學難點：八和入的寫法補充兒歌：我是八，撇底捺高要分家。通過這節(jié)課的學習可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第四課。同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。）再領(lǐng)學生讀一遍。二、看圖?！辈賵錾?。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音，小學一年級語文教案《小學語文第一冊《操場上》教學設(shè)計》。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。正確、流利地朗讀課文。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)《操場上》教學設(shè)計3教學目標：認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，小學語文第一冊《操場上》教學設(shè)計。：發(fā)球認字。齊讀跳高。B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?：①同學們在操場上_____。哪些用手(腳)?書空提手旁。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)師：還有哪些和跳有關(guān)的運動或詞語?跳遠(貼詞卡跳遠、跳繩)⑦分類，讀詞。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。，認讀生字和詞語。師：同學們，讓我們一起去操場