【正文】 課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：語言能力的提高，更多的時候不是靠掌握語言規(guī)則，而是靠語感能力。六、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。七、小組合作，學(xué)寫生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。設(shè)計意圖：寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。整堂課，無需老師過多語言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識字中來。更值得一提的是，開火車認(rèn)讀生字、詞語時，真是前所未有的順暢，一遍下來，全班無一人停頓，看來，課下做足功課，課上就會收獲成功的喜悅。二、課前準(zhǔn)備拼圖識字游戲課件。(學(xué)生)三、課時安排：2課時。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(跑步、拍皮球、踢足球。4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。5．聽音接生字游戲。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識的帶有這個偏旁的字。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點(diǎn)撥。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。4．教師小結(jié)。四、小組合作，學(xué)寫生字1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。五、拓展延伸，積累詞語1．讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家第三篇：識字7操場上識字7操場上教材分析《操場上》本課屬于按事物規(guī)律識字，反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動。學(xué)情分析學(xué)生對體育鍛煉還是比較感興趣的，同時可以結(jié)合2008北京奧運(yùn)會了解一些奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更濃。在識字教學(xué)中“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音。教學(xué)目標(biāo)，會寫“八、入、大、天”4個字。、流利、有感情地朗讀課文。:“亻 口 王 讠 足”。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)過程 第一課時一、情境導(dǎo)入，現(xiàn)在我們在上課，40分鐘后，我們就會迎來下課。操場上，真熱鬧。）二、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)這個字？—齊讀。再看插圖，還有哪些體育活動也給小朋友們帶去了快樂？（隨即出示“拔河、跳高、跑步”詞語卡）？（自己讀—指名讀—帶讀—齊讀）：剛才我們認(rèn)識了許許多多課間活動的名稱，現(xiàn)在我們把它們?nèi)空埑鰜?。師帶讀：體育運(yùn)動真豐富，有 有 有，有，還有。讀出喜歡的感情。四、寫字練習(xí)：天1．由“天天鍛煉身體好”引出，并出示天在田字格里的樣子。），評價—再寫2個，展示評價。（1）你是怎么記住“響、課、真”的呢？ 響：口+向 形聲字 學(xué)習(xí)口字旁 課：讠+果 棵 顆 換偏旁 學(xué)習(xí)言字旁 真：十+具 直+八（2）感情朗讀。”（1）“身體”兩個字，你是怎么記住的呢？ 身：形象記憶法，中間兩橫。二、學(xué)會歸類