【正文】 剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關(guān)。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作；板書足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。）趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）指名讀，說說，你是怎么記住這幾個詞語的？ 生：我以前學(xué)過。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的。其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。詞語寶寶認(rèn)識了，有幾個調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來要單獨和大家見面，你能認(rèn)識它們嗎？出示會認(rèn)的生字。五、書寫：八和入觀察八入這兩個字相同的地方，不同的地方送兒歌：我是八，撇底捺高要分家?？磶煼秾懮毩?xí)，反饋，再練習(xí)。我第一課時安排了９個認(rèn)讀字，要寫的是２個。那怎么來把這些字在一堂課上認(rèn)識呢？用在不同的語境復(fù)現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設(shè)計上的一個優(yōu)點。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。兒歌的設(shè)計為突破教學(xué)難點起到了很大的作用。范寫的力度要再加大些?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個字，會寫八、入2個字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)識字的方法。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。再指生說。）（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。可是，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。學(xué)生自由讀詞語。小朋友，讀得頂呱呱。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。齊讀。齊讀。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識打、拔、拍、球①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。②認(rèn)識球字和王字旁。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識足字旁。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。（出示兒歌）師范讀。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎？自由再讀兒歌。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快啊！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)20xx年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。再讀兒歌。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。生：我來教你寫一寫。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。學(xué)生描紅。他要求我們以后還要繼續(xù)加油?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計6【教材分析】本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識提手旁和足字旁。2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力?！窘虒W(xué)重、難點】 認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。)一、導(dǎo)入、揭題 師：老師請孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場）對，今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》（板書課題拼音，讓生拼讀，再寫操場上，寫到上時）請孩子們拿出小手和老師一起寫。）二、看圖并學(xué)會說句子 師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。師：你們說的真棒！下課了，許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動，操場上可真熱鬧呀。我們要認(rèn)識哪些生字朋友呢？它們在大屏幕上，現(xiàn)在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來，看誰找得又快又好。（生自學(xué)生字。（1）同桌互考。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。（1）（出示帶拼音的詞語）指名讀、齊讀、男女生比賽讀。（3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開火車讀。（4）請孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘簦煟汉⒆觽冋婺芨?，這么快就認(rèn)識了這么多的生字。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。A、師說謎語，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來，用手高高舉起。正字少一橫，莫作止字猜(步)。師：孩子們真聰明！現(xiàn)在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個收一個，比比誰收得最快，開始?。?）給球組詞。師：老師請一個小朋友上臺來，其他孩子讀詞語，讓他表演。師：（表演后）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書：手、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁，一個和手有關(guān)，叫提手旁。還有一個跟腳有關(guān)，叫足字旁。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。四、再讀兒歌 師：認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在請孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。教師示范學(xué)生書空描紅，仿寫六、結(jié)束語： 這節(jié)課我們學(xué)了9個生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀察，你在哪兒見到了這些字，它和誰在一起，咱們下節(jié)課再交流，好嗎？這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。【教學(xué)反思】對于一個剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活，正步入知識殿堂的七歲孩童來說，怎樣才能獲得更多更新的語文知識呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車。因為根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓他們端端正正地坐著聽課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。這時我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場上做什么。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識字。新課標(biāo)也再次強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)生字的過程中，我注意到以下教學(xué)策略的實施：自主識字，感受樂趣。交流匯報自己認(rèn)識生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權(quán)大了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實際情況有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)富有個性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，從而使學(xué)生在自主識字中，感受成功的樂趣。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。然而，我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：．在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個環(huán)節(jié)時，我已有放的意識，而放得還不夠?qū)挘粔虼竽?，生怕放出去，收不回，擾亂教學(xué)。2．對待學(xué)生的答問，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評價的語言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。以后在這方面要加強學(xué)習(xí)。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時你們在操場上都干些什么??？生：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞１、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：師：看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖