【正文】 流利地讀詞語，初步兒歌。三、初學(xué)兒歌１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。比比哪列火車開的速度最快。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計7【教材分析】本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。在教學(xué)時我根據(jù)教材特點，讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點，學(xué)生在實踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔、拍這些動作是跟手有關(guān)的，所以打、拔、拍用了提手旁，而跳、跑、踢這些動作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。重視學(xué)生的自主發(fā)展，已成為語文教學(xué)改革的主流意識。所以，我竭盡全力地把枯燥無味的課本知識，融合在表演，游戲，講故事，比賽等豐富多采的活動當(dāng)中。生自由讀、齊讀。你們可要仔細(xì)觀察喲，老師一會還要有問題提出呢。（6）火眼金睛游戲。（2）（出示去掉拼音的詞語）指名讀、齊讀、搶讀。（生找、圈）師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，老師用藍(lán)色的字來表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識生字。(出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會識字的快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識打、球、拔、拍等9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫八、入兩個生字。下一次，她還會來看我們的。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?0xx年北京奧運會的會徽標(biāo)志）是啊，20xx年，奧運會在北京舉行。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。如：扌加丁打打打。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急??！師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認(rèn)這些詞語寶寶啊！好，先給你們一次機(jī)會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。不足之處：對學(xué)生表揚的語言還不夠豐富。與老師交流談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀察圖畫，初步識字后進(jìn)行說話練習(xí)自學(xué)后互助 做動作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識字方法 賽讀鞏固 檢測六、反饋書寫：八和入連線 反思： 新課程提倡多認(rèn)少寫，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個，寫的只有４個。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學(xué)先來：女生讀。小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了?？磥泶蠹叶际菬釔垠w育鍛煉的孩子，想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課時在操場上都干些什么嗎？（想）那老師就帶大家去看看。教學(xué)難點：八和入的寫法補(bǔ)充兒歌：我是八，撇底捺高要分家。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強(qiáng)身健體)小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)《操場上》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，小學(xué)語文第一冊《操場上》教學(xué)設(shè)計。B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?：①同學(xué)們在操場上_____。，認(rèn)讀生字和詞語。★★課外找一找?guī)в小?”或“ ”的字。異：“八”起筆分開，“入”兩筆相連。出示兒歌：鈴聲響，下課了。i)起來?！疤摺⑴懿?、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”（學(xué)生上臺交流，教師隨機(jī)鼓勵表揚）用上本節(jié)課所學(xué)的詞語說一句話。課間同學(xué)們最喜歡在操場上干什么？（指名說）體育運動可以使我們強(qiáng)身健體呀！玉海路小學(xué)的小朋友課間也不忘鍛煉身體，我們來看看他們在操場上干什么？——出示投影（操場上）二、學(xué)習(xí)新課、認(rèn)讀生字。正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“王、足、提手旁 ”3個偏旁。齊讀。預(yù)設(shè)二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”。)起來，小手小手拍拍，我的小手*(chā)起來，小手小手拍拍，我的小手抬(t225。剛剛學(xué)得幾個詞，金老師把它們編在一首兒歌里，小朋友好好讀一讀。同：都是撇低捺高。比一比誰積累的多．八、作業(yè)超市★讀一讀今天認(rèn)識的詞語。)誰能用這個句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。三、寫字四、小結(jié)，拓展識字小結(jié)：今天我們認(rèn)識了許多活動，學(xué)會了寫八、入。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。教學(xué)重點：認(rèn)讀6個詞語，牢記14個生字，正確朗讀兒歌。情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興一、揭題大家課間時間都在什么地方做活動呀？揭題:操場上，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第4課《操場上》，一起讀課題，注意操平舌音，場、上翹舌音，你都在操場上干什么呢?。）趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了?？磶煼秾懮毩?xí)，反饋，再練習(xí)。兒歌的設(shè)計為突破教學(xué)難點起到了很大的作用。學(xué)習(xí)識字的方法。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。）（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。小朋友，讀得頂呱呱。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識打、拔、拍、球①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)20xx年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印。生：我來教你寫一寫。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。我們要認(rèn)識哪些生字朋友呢？它們在大屏幕上，現(xiàn)在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來，看誰找得又快又好。（1）（出示帶拼音的詞語）指名讀、齊讀、男女生比賽讀。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。師：老師請一個小朋友上臺來，其他孩子讀詞語，讓他表演。四、再讀兒歌 師：認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在請孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。因為根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓他們端端正正地坐著聽課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識字。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時你們在操場上都干些什么??？生：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。（請生讀）⑵開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。認(rèn)識“足字旁，提手旁”。鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說?，F(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。生：我來教你寫一寫。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二。教學(xué)重點：學(xué)會12個生字，1個偏旁，會寫7個生字。（跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動作）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字，自學(xué)兒歌中的生字。“”(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“聲”。②況文力管紀(jì)律很有一套，只要他在同學(xué)們就坐得很端正，表現(xiàn)得很乖。②.學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片自學(xué)生字（方法：借助拼音帽來讀）③.教師檢查自學(xué)情況，抽讀生字卡片④.同桌互讀，并互相糾正（引導(dǎo)學(xué)生對同桌說謝謝）⑤.再讀兒歌，注意紅色的生字寶貝（聽輕音樂《春野》，休息兩分鐘）（三）.復(fù)習(xí)鞏固（讀兒歌：先讀紅色的字，再次讀兒歌）， 三．拓展延伸：翻開書讀58頁的兒歌，想想我們在學(xué)校參加過哪些課間活動？第四篇：操場上教學(xué)設(shè)計識字7《操場上》第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等13個生字。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。再指生說。學(xué)生自由讀詞語。齊讀。（4）“足”字旁與“足”字比較四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。六、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。小朋友，讀得頂呱呱。你們想和它們做朋友嗎？（想）/ 7我的分享，讓知識傳遞的更遠(yuǎn)。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識“高”字。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。再讀兒歌。/ 7我的分享，讓知識傳