【正文】 / 7。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。學(xué)生描紅。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。七、寫字指導(dǎo)出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞仔細觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊？（2008年北京奧運會的會徽標志）是啊，2008年，奧運會在北京舉行。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？/ 7我的分享，讓知識傳遞的更遠。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快啊！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。（出示兒歌）師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！放輕音樂 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認識足字旁。②認識“球”字和“王”字旁。認識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。下面的都是用足運動的。上面的都是用手的運動。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急啊！師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶啊！好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。指生讀（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看?？墒牵? / 7我的分享，讓知識傳遞的更遠。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。）（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。再指生說。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的 1 / 7我的分享，讓知識傳遞的更遠。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。字詞卡片。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。認識“足”1個偏旁。板書設(shè)計：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思第五篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計我的分享，讓知識傳遞的更遠。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天參加體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）看圖根據(jù)課文編一編兒歌。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。（出示兒歌）師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認識足字旁。如：“扌”加“丁”打打打。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。下面的都是用足運動的。上面的都是用手的運動。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急?。煟盒∨笥?，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶啊！好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。指生讀（要重點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。誰愿意再說給大家聽。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣??？誰會學(xué)著他的樣來說說。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校操場上看看他們有什么活動，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友們，課后上你們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！迸囵B(yǎng)整體感知。認識“扌、足”2個偏旁。讀完后可以領(lǐng)著學(xué)生能再讀讀紅色的字。（做課中操：小朋友，拍拍手………）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的五個生字。想去嗎？請看數(shù)碼版，讓學(xué)生看圖說圖意，再依次逐個出示六個詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（示一個拼讀一個，不會的或有錯的教師根據(jù)情況糾正點撥），根據(jù)情況再齊讀 ，齊讀六個詞語：①學(xué)生自由練習(xí)準備讀；②齊讀（教師強調(diào)節(jié)奏、停頓）；③指導(dǎo)后再齊讀；④指名讀——齊讀（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）逐個做動作，同時讓全班學(xué)生猜出相應(yīng)的活動名稱，再把它貼到黑板上去。小況況，你是好樣的，繼續(xù)努力喲?。孩僖龑?dǎo)學(xué)生觀察講臺上多了什么？（生答：電腦）②黑板右邊有什么？（這叫“數(shù)碼版”）告訴學(xué)生因為有電腦和數(shù)碼版，所以這間教室有一個好聽的名字“多媒體教室”，時課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個字讓學(xué)生拼讀。教學(xué)過程： ：：讓四個孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺教，同時課件出示表揚四個孩子的話：①峰馭、韓意、譚子琳三個孩子小老師當?shù)锰貏e棒，尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。(5)學(xué)生組詞。(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(4)學(xué)生組詞?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(4)學(xué)生組詞。“跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。二、指導(dǎo)寫字“打”“拍”“跑”“體”的書寫。：你認識哪個？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語四、指導(dǎo)朗讀⑴借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它?！疤崾峙浴钡淖郑f說你怎樣記住它。齊讀。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜歡 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們在做哪些活動？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場上）（運用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場上的活動）二、朗讀詞語和兒歌。激發(fā)積極參加體育活動的愿望。教學(xué)目標認識12個生字，會寫7個字，認識火字旁。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。同樣的方法指導(dǎo)寫入。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。1幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。（猜出后，表演的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開始