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正文內(nèi)容

操場上教學(xué)設(shè)計合集(參考版)

2024-10-17 20:52本頁面
  

【正文】 / 7。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。學(xué)生描紅。師:頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭,兩腳微微分開,平放在地面上?,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。按下去,撇過來,撇出尖(∕)按下去,捺過去,頓一下,捺出去。誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)師:請你教我寫一寫。七、寫字指導(dǎo)出示“八”、“入”:齊讀怎么記住的?組詞仔細觀察“八”、“入”:有什么相同的地方和不同的地方?相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。小朋友們,我們明年有機會也要去看看奧運會??!那從現(xiàn)在開始,我們就要鍛煉好身體。)我們把讀完了,出現(xiàn)了什么啊?(2008年北京奧運會的會徽標志)是啊,2008年,奧運會在北京舉行。(用生字卡片讀生字:開小火車讀字、組詞)拼圖識字游戲:現(xiàn)在,我們做一個小小的游戲好嗎?足球足球誰來踢?/ 7我的分享,讓知識傳遞的更遠。(3)現(xiàn)在誰來讀讀看?(指生讀3個)評議:你覺得他讀的怎么樣?(4)小朋友,你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候,你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)(5)那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興,很愉快啊!現(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)(6)指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)讀兒歌(1)這些生字寶寶回到兒歌當中,小朋友還認識嗎?自由再讀兒歌。(出示兒歌)師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡:剛才小朋友做運動的時候,麗麗一直在看,他看你們做得這么認真,這么愉快。四、課中活動:我們學(xué)了這么長時間了,小朋友也累了,那現(xiàn)在我們來做做運動吧!放輕音樂 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀,你是怎么記住的?出示“足字旁”,認識足字旁。②認識“球”字和“王”字旁。認識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示“扌”)誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。下面的都是用足運動的。上面的都是用手的運動。師:麗麗,那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎?(麗麗)我會是會了,可是,如果去掉拼音寶寶的話,我就不會了,怎么辦呢?我著急啊!師:小朋友,詞語寶寶去掉拼音寶寶,你們會讀嗎?師:那我們來當當麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己必須會認這些詞語寶寶啊!好,先給你們一次機會,自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。指生讀(要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看??墒牵? / 7我的分享,讓知識傳遞的更遠。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來說3個師帶說)出示句式:下課了,操場上,真!小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。)(3)小朋友們可真能干??!學(xué)會說一句話了。再指生說。(1)那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢?出示句式:下課了,小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。(指生說)(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語。小朋友們看,他們都在哪里活動?。拷沂菊n題:操場上。小朋友,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)??纯此麄冇惺裁椿顒?,好嗎?二、看圖說話(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動的 1 / 7我的分享,讓知識傳遞的更遠。小朋友們都參加過什么體育活動呢?(生自由說)那你喜歡什么體育活動呢?為什么?有一個叫麗麗的小朋友,剛才聽到我們說的那么起勁,她有點不服氣了。字詞卡片。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。認識“足”1個偏旁。板書設(shè)計:(提手旁)打球 拔河 拍皮球(足字旁)跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思第五篇:《操場上》教學(xué)設(shè)計我的分享,讓知識傳遞的更遠。(3)現(xiàn)在誰來讀讀看?(指生讀3個)評議:你覺得他讀的怎么樣?(4)小朋友,你們在每天參加體育運動的時候,你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)(5)那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興,很愉快??!現(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)(6)看圖根據(jù)課文編一編兒歌。指導(dǎo)讀兒歌(1)這些生字寶寶回到兒歌當中,小朋友還認識嗎?自由再讀兒歌。(出示兒歌)師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡:剛才小朋友做運動的時候,麗麗一直在看,他看你們做得這么認真,這么愉快。(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀,你是怎么記住的?出示“足字旁”,認識足字旁。如:“扌”加“丁”打打打。過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。下面的都是用足運動的。上面的都是用手的運動。師:麗麗,那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎?(麗麗)我會是會了,可是,如果去掉拼音寶寶的話,我就不會了,怎么辦呢?我著急?。煟盒∨笥?,詞語寶寶去掉拼音寶寶,你們會讀嗎?師:那我們來當當麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己必須會認這些詞語寶寶啊!好,先給你們一次機會,自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。指生讀(要重點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音)當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說啊,剛才小朋友說的真好,我真佩服你們?,F(xiàn)在,麗麗小朋友要再增加一點難度,他要求我們說兩句或兩句以上的話。誰愿意再說給大家聽。(2)(先指一生說師:他說得怎么樣???誰會學(xué)著他的樣來說說。)(等全部詞語出示完后)麗麗說啊,小朋友,真聰明,一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動都說出來了,真了不起。(齊讀拼音指生讀3個:注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀)指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?出示句式:在操場上。小朋友,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校操場上看看他們有什么活動,好嗎?二、看圖說話(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動的場景。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友們,課后上你們都參加過什么體育活動呢?(生自由說)那你喜歡什么體育活動呢?有一個叫麗麗的小朋友,剛才聽到我們說的那么起勁,她有點不服氣了。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?!迸囵B(yǎng)整體感知。認識“扌、足”2個偏旁。讀完后可以領(lǐng)著學(xué)生能再讀讀紅色的字。(做課中操:小朋友,拍拍手………)(二)學(xué)習(xí)兒歌中的五個生字。想去嗎?請看數(shù)碼版,讓學(xué)生看圖說圖意,再依次逐個出示六個詞語:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球(示一個拼讀一個,不會的或有錯的教師根據(jù)情況糾正點撥),根據(jù)情況再齊讀 ,齊讀六個詞語:①學(xué)生自由練習(xí)準備讀;②齊讀(教師強調(diào)節(jié)奏、停頓);③指導(dǎo)后再齊讀;④指名讀——齊讀(打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)逐個做動作,同時讓全班學(xué)生猜出相應(yīng)的活動名稱,再把它貼到黑板上去。小況況,你是好樣的,繼續(xù)努力喲?。孩僖龑?dǎo)學(xué)生觀察講臺上多了什么?(生答:電腦)②黑板右邊有什么?(這叫“數(shù)碼版”)告訴學(xué)生因為有電腦和數(shù)碼版,所以這間教室有一個好聽的名字“多媒體教室”,時課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個字讓學(xué)生拼讀。教學(xué)過程: ::讓四個孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺教,同時課件出示表揚四個孩子的話:①峰馭、韓意、譚子琳三個孩子小老師當?shù)锰貏e棒,尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。(5)學(xué)生組詞。(3)范寫“聲”,提示:上小下大,“士字頭”注意上橫長,下橫短,下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊,最后一撇要舒展。(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(4)學(xué)生組詞?!吧怼弊謺鴮憰r,注意橫之間要俊云,橫折鉤要寫得長而挺拔,最后的撇要貫穿整個字。(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(4)學(xué)生組詞。“跑”,左小右大,足字旁的最后一筆是提,包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”,分別提示:“打”字左窄右寬,左高右低,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。二、指導(dǎo)寫字“打”“拍”“跑”“體”的書寫。:你認識哪個?是怎樣記住它的?(三)學(xué)習(xí)詞語四、指導(dǎo)朗讀⑴借助拼音讀正確,讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”?!白阕峙?”的字,說說你怎樣記住它?!疤崾峙浴钡淖郑f說你怎樣記住它。齊讀。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜歡 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課,他們在做哪些活動?(學(xué)生根據(jù)圖片回答)?(操場上)(運用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場上的活動)二、朗讀詞語和兒歌。激發(fā)積極參加體育活動的愿望。教學(xué)目標認識12個生字,會寫7個字,認識火字旁。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。同樣的方法指導(dǎo)寫入。保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個“八”,寫一個八,寫完和書中對照?,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。按下去,撇過來,撇出尖(∕)按下去,捺過去,頓一下,捺出去。誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)師:請你教我寫一寫。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個字有什么不同?相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。1幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。(猜出后,表演的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)大家能不能給這些詞語分成兩類???并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。小朋友的字音讀的很準確,下面我們做一個游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎你一顆紅星。小朋友,你們看拼音不見了,你還認識它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始
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