【正文】 / 7。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。學(xué)生描紅。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開(kāi)，平放在地面上。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。七、寫(xiě)字指導(dǎo)出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞仔細(xì)觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)啊！那從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么??？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開(kāi)心、愉快）（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。（出示兒歌）師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。四、課中活動(dòng)：我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！放輕音樂(lè) 2動(dòng)動(dòng)手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動(dòng)動(dòng)腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急啊！師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶??！好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來(lái)帶讀開(kāi)小火車(chē)讀齊讀。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看?？墒牵? / 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)師帶說(shuō)）出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。）（3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了。再指生說(shuō)。（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說(shuō)話。（指生說(shuō)）（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場(chǎng)上。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？二、看圖說(shuō)話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的 1 / 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。字詞卡片。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)“足”1個(gè)偏旁。板書(shū)設(shè)計(jì)：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思第五篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們?cè)诿刻靺⒓芋w育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開(kāi)心、愉快）（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）（6）看圖根據(jù)課文編一編兒歌。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。（出示兒歌）師范讀。五、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。如：“扌”加“丁”打打打。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急?。煟盒∨笥?，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶啊！好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。指生讀（要重點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）當(dāng)老師來(lái)帶讀開(kāi)小火車(chē)讀齊讀。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng)。（2）（先指一生說(shuō)師：他說(shuō)得怎么樣?。空l(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。）（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。（齊讀拼音指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？出示句式：在操場(chǎng)上。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校操場(chǎng)上看看他們有什么活動(dòng)，好嗎？二、看圖說(shuō)話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入小朋友們，課后上你們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。”培養(yǎng)整體感知。認(rèn)識(shí)“扌、足”2個(gè)偏旁。讀完后可以領(lǐng)著學(xué)生能再讀讀紅色的字。（做課中操：小朋友，拍拍手………）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的五個(gè)生字。想去嗎？請(qǐng)看數(shù)碼版，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，再依次逐個(gè)出示六個(gè)詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（示一個(gè)拼讀一個(gè)，不會(huì)的或有錯(cuò)的教師根據(jù)情況糾正點(diǎn)撥），根據(jù)情況再齊讀 ，齊讀六個(gè)詞語(yǔ)：①學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備讀；②齊讀（教師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、停頓）；③指導(dǎo)后再齊讀；④指名讀——齊讀（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）逐個(gè)做動(dòng)作，同時(shí)讓全班學(xué)生猜出相應(yīng)的活動(dòng)名稱，再把它貼到黑板上去。小況況，你是好樣的，繼續(xù)努力喲?。孩僖龑?dǎo)學(xué)生觀察講臺(tái)上多了什么？（生答：電腦）②黑板右邊有什么？（這叫“數(shù)碼版”）告訴學(xué)生因?yàn)橛须娔X和數(shù)碼版，所以這間教室有一個(gè)好聽(tīng)的名字“多媒體教室”，時(shí)課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個(gè)字讓學(xué)生拼讀。教學(xué)過(guò)程： ：：讓四個(gè)孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺(tái)教，同時(shí)課件出示表?yè)P(yáng)四個(gè)孩子的話：①峰馭、韓意、譚子琳三個(gè)孩子小老師當(dāng)?shù)锰貏e棒，尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。(5)學(xué)生組詞。(3)范寫(xiě)“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長(zhǎng)，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對(duì)齊，最后一撇要舒展。(1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順，訂正后全體一起書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)筆順。(4)學(xué)生組詞?！吧怼弊謺?shū)寫(xiě)時(shí)，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“足”“身”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。(4)學(xué)生組詞?！芭堋保笮∮掖?，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(2)范寫(xiě)“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。二、指導(dǎo)寫(xiě)字“打”“拍”“跑”“體”的書(shū)寫(xiě)。：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)四、指導(dǎo)朗讀⑴借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”?！白阕峙?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它?！疤崾峙浴钡淖?，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的喜歡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場(chǎng)上）（運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)明學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)）二、朗讀詞語(yǔ)和兒歌。激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。同樣的方法指導(dǎo)寫(xiě)入。保持這種寫(xiě)字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八，寫(xiě)完和書(shū)中對(duì)照?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。1幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類啊？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車(chē)）大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始