【正文】 五、書寫：八和入觀察八入這兩個(gè)字相同的地方，不同的地方送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。同時(shí)本節(jié)課還考慮到了低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動(dòng)作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。正確、流利地朗讀課文。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。再指生說(shuō)。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。齊讀。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。學(xué)生描紅。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。師：你們說(shuō)的真棒！下課了，許多小朋友都到操場(chǎng)上參加自己喜愛的活動(dòng)，操場(chǎng)上可真熱鬧呀。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘?！師：孩子們真能干，這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。師：孩子們真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰(shuí)收得最快，開始?。?）給球組詞。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來(lái)寫寫這兩個(gè)偏旁吧！師引：我們的中國(guó)漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字?！窘虒W(xué)反思】對(duì)于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒生活，正步入知識(shí)殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō)，怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識(shí)呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。交流匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權(quán)大了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識(shí)字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，從而使學(xué)生在自主識(shí)字中，感受成功的樂(lè)趣。2．對(duì)待學(xué)生的答問(wèn)，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。３、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。師出示卡片，隨機(jī)讀。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。能正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）“足字旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“足字旁”的字?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。三、鞏固練習(xí) 第三篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省南溪縣鐘靈街小學(xué)：段紹容教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動(dòng)的愿望。：①.齊讀兒歌，要求學(xué)生注意兒歌中穿紅色衣服的生字寶寶。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字學(xué)會(huì)看圖把話說(shuō)準(zhǔn)確、流利 課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說(shuō)話?？墒?，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。齊讀。（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。場(chǎng)景。3個(gè)誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。齊讀。（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。下一次，她還會(huì)來(lái)看我們的。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。六、復(fù)習(xí)生字開火車檢查識(shí)字情況。/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。如：“扌”加“丁”打打打。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。）（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“八、入”2個(gè)字。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。小朋友，讀得頂呱呱。）（3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)?。拷沂菊n題：操場(chǎng)上。能看圖說(shuō)句子：如用“有的，有的，還有的。：（一）學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)和兒歌師：孩子們，新華路小學(xué)的張老師邀請(qǐng)我?guī)銈內(nèi)ニ麄兊膶W(xué)校參觀。(2)觀察并說(shuō)說(shuō)“聲”各筆畫起止位置。“足”“身”。⑵透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，連一連。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍?！尽恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6.《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇8.《操場(chǎng)上》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字的第7課。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。學(xué)生開始讀。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：⑴去掉拼音讀文中詞語(yǔ)，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?。竣僬?qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞１、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）２、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。師：（表演后）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?。浚]有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書：手、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫提手旁。A、師說(shuō)謎語(yǔ)，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái)，用手高高舉起。（3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開火車讀。（生自學(xué)生字。)一、導(dǎo)入、揭題 師：老師請(qǐng)孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場(chǎng)）對(duì)，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》（板書課題拼音，讓生拼讀，再寫操場(chǎng)上，寫到上時(shí)）請(qǐng)孩子們拿出小手和老師一起寫。認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教材分析】本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。（出示兒歌）師范讀。②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)師帶說(shuō)）出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。（指生說(shuō)）（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。范寫的力度要再加大些。我第一課時(shí)安排了９個(gè)認(rèn)讀字，要寫的是２個(gè)。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。出示詞語(yǔ)：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）指名讀，說(shuō)說(shuō)，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？ 生：我以前學(xué)過(guò)。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。我是入，撇低捺搞手牽手?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4《操場(chǎng)上》講授卡片、課件教材簡(jiǎn)說(shuō)：《操場(chǎng)上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇識(shí)字課。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊