【正文】 五、書寫：八和入觀察八入這兩個(gè)字相同的地方，不同的地方送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。同時(shí)本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點(diǎn)和認(rèn)識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。正確、流利地朗讀課文。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。再指生說。學(xué)生自由讀詞語。齊讀。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個(gè)）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運(yùn)動的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。學(xué)生描紅。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個(gè)內(nèi)容比較感興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。師：你們說的真棒！下課了，許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動，操場上可真熱鬧呀。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘簦煟汉⒆觽冋婺芨?，這么快就認(rèn)識了這么多的生字。師：孩子們真聰明！現(xiàn)在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰收得最快，開始！（6）給球組詞。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來寫寫這兩個(gè)偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。【教學(xué)反思】對于一個(gè)剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活，正步入知識殿堂的七歲孩童來說，怎樣才能獲得更多更新的語文知識呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。交流匯報(bào)自己認(rèn)識生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權(quán)大了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，從而使學(xué)生在自主識字中，感受成功的樂趣。2．對待學(xué)生的答問，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評價(jià)的語言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密??？（沒有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。師出示卡片，隨機(jī)讀。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。師評價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。能正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動作）“足字旁”，說說學(xué)過的帶“足字旁”的字?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。三、鞏固練習(xí) 第三篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省南溪縣鐘靈街小學(xué)：段紹容教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)字，認(rèn)識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動的愿望。：①.齊讀兒歌，要求學(xué)生注意兒歌中穿紅色衣服的生字寶寶。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字學(xué)會看圖把話說準(zhǔn)確、流利 課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話?？墒牵诎迳线@些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。齊讀。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。學(xué)習(xí)識字的方法。場景。3個(gè)誰愿意再說給大家聽。學(xué)生自由讀詞語。齊讀。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會的召開。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。下一次，她還會來看我們的。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。六、復(fù)習(xí)生字開火車檢查識字情況。/ 7我的分享，讓知識傳遞的更遠(yuǎn)。如：“扌”加“丁”打打打。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動都是用手做的，下面這些運(yùn)動都是用足運(yùn)動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動都說出來了，真了不起。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)字，會寫“八、入”2個(gè)字。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。小朋友，讀得頂呱呱。）（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。能看圖說句子：如用“有的，有的，還有的。：（一）學(xué)習(xí)六個(gè)詞語和兒歌師：孩子們，新華路小學(xué)的張老師邀請我?guī)銈內(nèi)ニ麄兊膶W(xué)校參觀。(2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置?！白恪薄吧怼薄＂仆嘎冻鰵g快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，連一連。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。【《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《操場上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6.《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇8.《操場上》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊的識字的第7課。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。學(xué)生開始讀。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記??？①請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞１、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）２、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。師：（表演后）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密??？（沒有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書：手、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫提手旁。A、師說謎語，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來，用手高高舉起。（3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開火車讀。（生自學(xué)生字。)一、導(dǎo)入、揭題 師：老師請孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場）對，今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》（板書課題拼音，讓生拼讀，再寫操場上，寫到上時(shí)）請孩子們拿出小手和老師一起寫。認(rèn)識提手旁和足字旁?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)6【教材分析】本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會的召開。（出示兒歌）師范讀。②認(rèn)識球字和王字旁。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動都是用手做的，下面這些運(yùn)動都是用足運(yùn)動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個(gè)師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。（指生說）（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。范寫的力度要再加大些。我第一課時(shí)安排了９個(gè)認(rèn)讀字，要寫的是２個(gè)。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）指名讀，說說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的？ 生：我以前學(xué)過。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。我是入，撇低捺搞手牽手?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)4《操場上》講授卡片、課件教材簡說：《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。）師：指課題，說：“請讀拼音。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊