【正文】 把圖畫(huà)去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋嚒Ｎ覀冮_(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車(chē)）大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（我們是一年八班）觀(guān)察觀(guān)察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。保持這種寫(xiě)字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八，寫(xiě)完和書(shū)中對(duì)照。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁?！疤崾峙浴钡淖?，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。(2)范寫(xiě)“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！吧怼弊謺?shū)寫(xiě)時(shí)，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。(5)學(xué)生組詞。（做課中操：小朋友，拍拍手………）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的五個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。）（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？二、看圖說(shuō)話(huà)（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的 1 / 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。再指生說(shuō)。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。（出示兒歌）師范讀。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。學(xué)生描紅。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。五、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)?？墒?，2 / 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說(shuō)話(huà)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。認(rèn)識(shí)“足”1個(gè)偏旁。（出示兒歌）師范讀。如：“扌”加“丁”打打打。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話(huà)，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急?。煟盒∨笥?，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶?。『?，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話(huà)。（齊讀拼音指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？出示句式：在操場(chǎng)上?！迸囵B(yǎng)整體感知。想去嗎？請(qǐng)看數(shù)碼版，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，再依次逐個(gè)出示六個(gè)詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（示一個(gè)拼讀一個(gè)，不會(huì)的或有錯(cuò)的教師根據(jù)情況糾正點(diǎn)撥），根據(jù)情況再齊讀 ，齊讀六個(gè)詞語(yǔ)：①學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備讀；②齊讀（教師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、停頓）；③指導(dǎo)后再齊讀；④指名讀——齊讀（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）逐個(gè)做動(dòng)作，同時(shí)讓全班學(xué)生猜出相應(yīng)的活動(dòng)名稱(chēng)，再把它貼到黑板上去。(3)范寫(xiě)“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長(zhǎng)，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對(duì)齊，最后一撇要舒展。(1)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)“足”“身”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。二、指導(dǎo)寫(xiě)字“打”“拍”“跑”“體”的書(shū)寫(xiě)。齊讀。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。1幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、探究準(zhǔn)備小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡你喜歡我們學(xué)校的什么地方？師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。２、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。②男女生讀詞語(yǔ)。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。既培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連?？纯蠢蠋熓窃趺磳?xiě)的：手扌。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴（高）。師：下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。）2．反饋交流。師：孩子們，下課時(shí)，你們?cè)诓賵?chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?（生自由說(shuō)。初步感知兒歌。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)?。∧菑默F(xiàn)在開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體。小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)跳、跑足、高（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。）（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。字詞卡片。時(shí)間的分配要安排的再合理些。這么多認(rèn)讀字怎么來(lái)得以鞏固，而且這些字的認(rèn)讀，不能拆字、不能分析字型，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生這些還都沒(méi)有學(xué)過(guò)，這也給我們老師帶來(lái)了難度。男孩子也來(lái)試試看 男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。師：你的知識(shí)真豐富。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來(lái)到了操場(chǎng)上二、看圖說(shuō)話(huà)，初步識(shí)字瞧，操場(chǎng)上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？看圖跟著老師說(shuō)一說(shuō)：這幾個(gè)同學(xué)正在干什么(打球)說(shuō)一句話(huà)：幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上打球，讀一下這個(gè)詞；這邊呢，拔河，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個(gè)小朋友在干什么，拍皮球，兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上拍皮球，多認(rèn)真呀；還有呢，一塊說(shuō)，跳高、跑步、踢足球 熱鬧吧，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上鍛煉身體，他們有的打球（生說(shuō)），有的拔河（生說(shuō)），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開(kāi)心??！三、認(rèn)讀生字詞現(xiàn)在，這幾項(xiàng)體育活動(dòng)從圖中跳了出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 讀的真好，你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍）大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作。練習(xí):讀詞語(yǔ)5學(xué)情分析（１）學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：作為一年級(jí)學(xué)生，他們的注意力集中的時(shí)間又比較短。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課?！辈賵?chǎng)上。正確、流利地朗讀課文。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)還能拔什么?②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說(shuō)什么步?(猜字謎)③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。能正確、流利地朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好，為什么？在書(shū)上的田字格中描紅。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。nɡ）放好。)踏，我的小腳踮(diān)起來(lái)，小腳小腳踩(cǎi)踩，我的小腳跳起來(lái)。a、指名說(shuō)，相機(jī)出示活動(dòng)名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我很想帶大家去看一看，你們?cè)敢鈫?？?jiǎn)介校園，最后我們來(lái)到操場(chǎng)上。a、同學(xué)們，老師做一個(gè)動(dòng)作你們能猜出我是在參加哪一項(xiàng)體育鍛煉嗎？b、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作，其余同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)，（把每個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。發(fā)現(xiàn)找出來(lái)了。六、寫(xiě)字指導(dǎo)（完成生抄本）指導(dǎo)寫(xiě)好撇、捺的筆畫(huà)。七、總結(jié)同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是提手旁、足字旁。二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。，開(kāi)火車(chē)，搶讀(高興的語(yǔ)氣)。字詞卡片。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。情景教育，示范交流知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課本52頁(yè)的六個(gè)詞語(yǔ)，正確認(rèn)讀，識(shí)記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字的字型。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；板書(shū)足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。