【正文】 有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）[生講]你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場(chǎng)上，有的~~~有。教學(xué)過程一、揭示課題，啟發(fā)談話這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加一些體育活動(dòng)。培養(yǎng)整體感知。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。有用心參加體育活動(dòng)的愿望。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫八、大、入、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。1大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。1其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。出示詞語(yǔ)：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）1指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？生：我以前學(xué)過。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧?。┬∨笥褌兿氩幌肴グ。可合脍s快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，?。 拔 h233。（師出示課文情境圖）二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？生：生：（看圖說話，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（示課題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來讀一讀？生：（指名讀，齊讀）師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？生：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（3）教師范寫，學(xué)生描述。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察大、天，八、入比一比，說一說。透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。A積累識(shí)字方法。（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。A認(rèn)讀字音。）2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。能夠邊說邊裝動(dòng)作。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。2有感情地朗讀兒歌。打球跑步踢足球，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。3在兒歌中再認(rèn)。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識(shí)記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。A積累識(shí)字方法。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，能夠問同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響二、認(rèn)讀生字引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。）（1）說清誰(shuí)干什么。教學(xué)過程：一、談話激趣叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨兀浚ǔ鍪就队罢f話。認(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。能正確、流利地朗讀課文。九、出示“中國(guó)印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！【板書設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。帶讀口字旁和足字旁并書空。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。去掉拼音讀。齊讀。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。二、借助拼音識(shí)字大家先看書上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。齊讀課題3遍。【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。初步朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記，才是事半功倍的。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧。六、寫字指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（齊讀生字卡片）瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五、初讀兒歌這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）我們來開小火車吧。）（表?yè)P(yáng)自己）孩子們，那我們?cè)趤碜屧~語(yǔ)合攏吧。）四、多種形式識(shí)字孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。（注重生生評(píng)價(jià)）三、課間休息孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)啊？好，全體起立，跟老師一起做。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧。教學(xué)中注重評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊？孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場(chǎng)。激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。學(xué)生描紅，臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫“八”和“入”出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點(diǎn)。認(rèn)讀“步”和“球”，練習(xí)組詞。三、做課間操四、指導(dǎo)識(shí)字師：就在我們做課間操的時(shí)候，詞語(yǔ)寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？出示“打、拍、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識(shí)字。（1）學(xué)生自由用詞說話。）齊讀詞語(yǔ)。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇?？學(xué)生把詞語(yǔ)分成兩類，一類是用手的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)足字旁，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn)，并記住“足”字。師：剛才，詞語(yǔ)寶寶們和你們玩得可開心了。抽讀詞卡。多種形式檢查讀詞卡的情況，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀詞卡。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動(dòng)的名稱。）過渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛運(yùn)動(dòng)啦?！袄K”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。大、天的教法同上《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看，何老師今天給你們帶來了什么？生：一根繩子。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？二、朗讀背誦兒歌出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。書空認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個(gè)。鞏固生字：（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)三、學(xué)寫生字“八”“入”認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)（2）說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活動(dòng)。）（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)“扌”。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師、開小火車、齊讀。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）二、看圖說話，識(shí)記生字師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來說。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件。在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。鼓勵(lì)背誦。檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字朗讀兒歌。小組交流記字方法，探究詞語(yǔ)排列規(guī)律。一邊讀詞語(yǔ)，一邊可以做動(dòng)作。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。（四）實(shí)踐活動(dòng)課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)，并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí)，也可以說其他的體育活動(dòng)。（三）課后練習(xí)“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。如，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽；找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。寫字。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識(shí)記。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳、跑”和“跳高、跑步”。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字識(shí)字。能正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。同學(xué)們，看看我為什么這么放？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)，生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”“跳高、跑步