【正文】 學(xué)生描紅，臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫“八”和“入”出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)異同點(diǎn)。認(rèn)讀“步”和“球”，練習(xí)組詞。三、做課間操四、指導(dǎo)識(shí)字師：就在我們做課間操的時(shí)候，詞語(yǔ)寶寶跟何老師說(shuō)悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽(tīng)好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？出示“打、拍、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識(shí)字。（1）學(xué)生自由用詞說(shuō)話。）齊讀詞語(yǔ)。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇?？學(xué)生把詞語(yǔ)分成兩類，一類是用手的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)足字旁，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn)，并記住“足”字。師：剛才，詞語(yǔ)寶寶們和你們玩得可開(kāi)心了。抽讀詞卡。多種形式檢查讀詞卡的情況，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀詞卡。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說(shuō)出各體育活動(dòng)的名稱。）過(guò)渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛(ài)運(yùn)動(dòng)啦?！袄K”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。大、天的教法同上《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看，何老師今天給你們帶來(lái)了什么？生：一根繩子。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？二、朗讀背誦兒歌出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音），自由朗讀指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。書空認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個(gè)。鞏固生字：（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)三、學(xué)寫生字“八”“入”認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)（2）說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來(lái)活動(dòng)。）（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來(lái)活動(dòng)）教學(xué)“扌”。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說(shuō)完整。多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師、開(kāi)小火車、齊讀。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）二、看圖說(shuō)話，識(shí)記生字師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件。在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。鼓勵(lì)背誦。檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字朗讀兒歌。小組交流記字方法，探究詞語(yǔ)排列規(guī)律。一邊讀詞語(yǔ)，一邊可以做動(dòng)作。）看圖，說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。（四）實(shí)踐活動(dòng)課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)，并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面。同學(xué)之間交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng)。（三）課后練習(xí)“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。如，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽(tīng)；找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接。寫字。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記。如，“課”字可以利用學(xué)過(guò)的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來(lái)識(shí)記。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳、跑”和“跳高、跑步”。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字識(shí)字。能正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。同學(xué)們，看看我為什么這么放？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)，生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”“跳高、跑步、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”你能猜一猜還會(huì)有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎？三、課間操 2拍拍手 4點(diǎn)點(diǎn)頭 6拍拍肩 8扭扭腰 2伸伸臂 4搖搖頭 6跺跺腳 8跳一跳 10快坐好！四、寫字A、師：今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？“八 入”仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？ B、教書寫生動(dòng)筆寫字投影示范優(yōu)秀五、總結(jié)同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是？？第五篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》是部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中的一篇課文，該文以體育活動(dòng)為主題，描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。指名讀，開(kāi)火車讀。（打籃球、打排球、打乒乓球）打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球B、四人小組，借助拼音，自主識(shí)字師：看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急，今天這些詞語(yǔ)還跑道我們的座位里來(lái)了！快找一找，找到了用你靜靜的眼神告訴我。課前準(zhǔn)備：制作卡片：詞語(yǔ)卡片一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)二、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子，老師這里還有3個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（操場(chǎng)上）請(qǐng)學(xué)生齊讀，板書。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。能正確流利地朗讀課文。鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。同樣的方法指導(dǎo)寫入。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫一個(gè)八，寫完和書中對(duì)照?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。1幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類??？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。我們開(kāi)火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開(kāi)火車讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始自由讀。師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋?。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁?？小朋友們，?qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。（大屏幕操場(chǎng)）cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、探究準(zhǔn)備小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡你喜歡我們學(xué)校的什么地方？師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字。３、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。２、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。三、初學(xué)兒歌１、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？②同桌相表演，猜。②男女生讀詞語(yǔ)。比比哪列火車開(kāi)的速度最快。３、反饋交流⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。而我的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機(jī)智有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我們要有寬闊的胸襟，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在