【正文】 !(不拼)師指圖。①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。★★★你還知道哪些體育運動？《操場上》教學設(shè)計2教學目標認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？ 教師范寫。操場上，真熱鬧。小手小手拍拍，我的小手放（f224。句式：在操場上，同學們有的……有的……還有的……三、課間操 《拍手歌》小腳小腳踏(t224。出示整幅圖：誰來說說他們在操場上干什么呢？指名說。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學目標認識9個字，會寫“八、入”4個字。貼“操場”（板書：上）指導讀好課題。）c、我們記了這些生字寶寶后，你們能給他們分分類嗎？（出示兩座房子圖）哪些詞語應(yīng)該住在同一間房子，為什么？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？預設(shè)一：按兩個字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三個字的分（拍皮球、踢足球）。nɡ）起來，小手小手拍拍，我的小手握(w242。四、學習兒歌，出示整幅圖。仔細觀察“八”“入”的異同。下課以后，我們繼續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個偏旁的字。師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。哪些用手(腳)?書空提手旁。：發(fā)球認字。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音，小學一年級語文教案《小學語文第一冊《操場上》教學設(shè)計》。）再領(lǐng)學生讀一遍。通過這節(jié)課的學習可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。練習書寫生字八、入行為與習慣：培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。認識了他們，我們可以認識更多的漢字寶寶。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。我是入，撇低捺高手牽手。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學生識字的同時指導學生有序的觀察圖畫，并指導學生說話還有對說話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達完整。引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。3個誰愿意再說給大家聽。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。（4）足字旁與足字比較（5）教學生認識高字。六、復習生字開火車檢查識字情況。誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。八、小結(jié)麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學習這么認真，非常高興。兒歌概括了操場上活動的情形?！菊n前準備】 多媒體課件、詞語卡片、生字卡片【教學過程】【課前交流】孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了?？纯此麄冊谧鍪裁?？（課件出示圖片、詞語）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來認識詞語和兒歌中的生字朋友。3．多種形式，反復認讀。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說）（5）生讀字卡，擺字卡。師：這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？（你的課外知識真豐富！你知道得可真多?。?．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。作為老師，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計他們喜聞樂見的學習方式，千方百計地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺。調(diào)動學生學習的積極性，使學生在輕松自由的學習氛圍中愉快地學習。探究識字，培養(yǎng)能力。而我的課堂評價語言較單調(diào)，教學調(diào)控不夠靈活有效，教學機智有待提高?！窘虒W重、難點】認識９個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。３、反饋交流⑴師：小朋友們老師看你們學得很認真怎么樣都學會了嗎？（學會了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的?！疤摺⑴懿?、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。《操場上》教學設(shè)計8教學目標：初步認識 9 個生字，會寫 2 個字。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題二、探究實踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么？小朋友們，請仔細觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學生開始討論，老師巡視，邊看邊表揚討論好的學生）討論好了嗎？誰愿意起來說？…… 學生各抒己見。學生開始自由讀。小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。同樣的方法指導寫入。激發(fā)積極參加體育活動的愿望?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它?！芭堋保笮∮掖?，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(4)學生組詞。教學過程： ：：讓四個孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺教，同時課件出示表揚四個孩子的話：①峰馭、韓意、譚子琳三個孩子小老師當?shù)锰貏e棒，尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。讀完后可以領(lǐng)著學生能再讀讀紅色的字。教學過程一、談話導入小朋友們，課后上你們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣??？誰會學著他的樣來說說。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。下面的都是用足運動的。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天參加體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）看圖根據(jù)課文編一編兒歌。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。）（3）小朋友們可真能干??！學會說一句話了。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。指導讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。/ 7。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。七、寫字指導出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞仔細觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導背誦。四、課中活動：我們學了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！放輕音樂 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。認識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急??！師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶??！好，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。字詞卡片。板書設(shè)計：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學反思第五篇：《操場上》教學設(shè)計我的分享，讓知識傳遞的更遠。五、學習兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。指生讀（要重點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。誰愿意再說給大家聽。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學校操場上看看他們有什么活動，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。認識“扌、足”2個偏旁。小況況，你是好樣的，繼續(xù)努力喲?。孩僖龑W生觀察講臺上多了什么？（生答：電腦）②黑板右邊有什么？（這叫“數(shù)碼版”）告訴學生因為有電腦和數(shù)碼版，所以這間教室有一個好聽的名字“多媒體教室”，時課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個字讓學生拼讀。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(4)學生組詞。：你認識哪個？是怎樣記住它的？（三）學習詞語四、指導朗讀⑴借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。教學重點：培養(yǎng)學生對體育的喜歡 教學時間：2課時 教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課，他們在做哪些活動？（學生根據(jù)圖片回答）？（操場上）（運用“有的……有的……有的……”句式說明學生在操場上的活動）二、朗讀詞語和兒歌。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（猜出后，表演的學生當小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類?。坎⒄f說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。能正確