【正文】 （）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字。認識提手旁和足字旁。（生自學生字。A、師說謎語，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來，用手高高舉起。五、指導書寫八入 孩子們讀得真不錯，現在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。新課標也再次強調學生是學習的主人。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。４、多種形式，反復認讀：⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?。竣僬埳x詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。學生開始讀。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。“足”“身”。：（一）學習六個詞語和兒歌師：孩子們，新華路小學的張老師邀請我?guī)銈內ニ麄兊膶W校參觀。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。小朋友，讀得頂呱呱。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。教學過程：一、談話導入小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。如：“扌”加“丁”打打打。六、復習生字開火車檢查識字情況。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。齊讀。3個誰愿意再說給大家聽。學習識字的方法。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。可是，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。教學重難點：認識13個生字學會看圖把話說準確、流利 課前準備多媒體課件、生字卡片。三、鞏固練習 第三篇：《操場上》教學設計4.《操場上》教學設計四川省南溪縣鐘靈街小學：段紹容教學目標：認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動的愿望?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。能正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老師。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。讓生在四人小組里借助拼音互助學習。2．對待學生的答問，應該要有靈活的應變能力，評價的語言應該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。這些形式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛十分活躍。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。師：張老師謝謝你們，你們這老師當得真棒！師：孩子們真能干，這么快就認識了這么多的生字。師：你們說的真棒！下課了，許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動，操場上可真熱鬧呀。本課插圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，學生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內容比較感興趣。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。學生自由讀詞語。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學生好動的特點和認識事物的規(guī)律，讓學生做動作后總結規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學，為以后的教學做好了鋪墊工作。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。情景教育，示范交流知識目標：認識課本52頁的六個詞語，正確認讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。，開火車，搶讀(高興的語氣)。二、看圖學詞、認字。六、寫字指導（完成生抄本）指導寫好撇、捺的筆畫。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。我很想帶大家去看一看，你們愿意嗎？簡介校園，最后我們來到操場上。教學重點 認字寫字教學準備多媒體課件。)踏，我的小腳踮(diān)起來，小腳小腳踩(cǎi)踩，我的小腳跳起來。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。能正確、流利地朗讀課文?！辈賵錾?。練習:讀詞語5學情分析（１）學生年齡特點分析：作為一年級學生，他們的注意力集中的時間又比較短。師：你的知識真豐富。這么多認讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認讀，不能拆字、不能分析字型，因為一年級學生這些還都沒有學過，這也給我們老師帶來了難度。字詞卡片。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。認識跳、跑足、高（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會啊！那從現在開始，我們就要鍛煉好身體。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。師：孩子們，下課時，你們在操場上都參加哪些體育活動?或者你在操場上看過其他的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?（生自由說。師：下面我們來開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮?？纯蠢蠋熓窃趺磳懙模菏洲?。教學時，我先讓學生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動，學生的積極性馬上調動起來了，他們爭著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。既培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，又提高了識字效率，增強了學生的自信心。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。２、好聽嗎？想不想學？打開課本自己借拼音讀一讀。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？小朋友會用這么多方法識字，現在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。1幻燈搶讀鞏固再認已學六個生字1學習生字球、高、步三、探究體驗學習復習生字。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。二、指導寫字“打”“拍”“跑”“體”的書寫。(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展?！迸囵B(yǎng)整體感知?，F在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。如：“扌”加“丁”打打打。認識“足”1個偏旁。（1）那現在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。上面的都是用手的運動。五、學習兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。）我們把讀完了，出現了什么?。浚?008年北京奧運會的會徽標志）是啊，2008年，奧運會在北京舉行。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認識足字旁。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。小朋友，那我們現在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的 1 / 7我的分享，讓知識傳遞的更遠。指導讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。上面的都是用手的運動。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（做課中操：小朋友，拍拍手………）（二）學習兒歌中的五個生字。“身”字書寫時，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！疤崾峙浴钡淖?，說說你怎樣記住它。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現火車）大家齊讀，開火車讀。（大屏幕操場）cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？②同桌相表演，猜。２、培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。學生在課文中初讀生字后，讓學生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點撥上。(運動員進行曲響起來)，孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響了，就讓我們一起到操場上做作運動吧。B、師說生字，生找到后舉起。師：小朋友們,老師看你們學得很認真，怎么樣？都學會了嗎？（學會了）真的？請拿出你的生字卡片，同桌兩人你考考我，我考考你。3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。下面的都是用足運動的。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣啊？誰會學著他的樣來說說。認識足1個偏旁。齊讀、指名讀2人、開火車檢測。你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請看板書:扌，誰認識他們。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)師：還有哪些和跳有關的運動或詞語?跳遠(貼詞卡跳遠、跳繩)⑦分類，讀詞。評價?？凑l的眼睛最亮。師：你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認識這些字嗎？（點擊詞語，指名讀）演一演、猜一猜。第一篇：《操場上》教學設計《操場上》教學設計1設計理念充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。（說一個在插圖上出示相應的詞語）b、看樣子每個同學都想和詞語寶寶交朋友，別急，今天這些詞語就在我們課文的52頁！快打開書借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開火車讀——齊讀。剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字。學生練習，師巡視指導。記拍=()+()④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。本課有一幅表現操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。生：（做動作讀詞語）小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關哪？（師引導：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關。詞語寶寶認識了，有幾個調皮的生字寶寶跑了 出來要單獨和大家見面，你能