【正文】 演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動”起來的魅力真是不可小覷。板書設(shè)計： 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球跳繩 踢毽 丟沙包天天鍛煉身體好 教學(xué)反思：在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。設(shè)計意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。下面請同學(xué)們想象你玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。(高興、開心。因為語感能力的提高，意味著語言直覺、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對理解文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢等都有好處，這樣，良好的語感就基本形成了。9．齊讀兒歌。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。操場上，真熱鬧。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點撥個別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。此環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強識字的趣味性。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。(拼圖識字游戲。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。世紀(jì)*教育網(wǎng)三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認(rèn)識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強孩子自主識字的意識。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價?！窘虒W(xué)重點難點】正確的認(rèn)讀本課的１2個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的7個生字。３、正確、流利地朗讀課文。第一篇：識字7《操場上》教學(xué)設(shè)計古井鎮(zhèn)古井小學(xué) 陳桂蘭【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１2個字，會寫7個字。２、認(rèn)識1個偏旁。４、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。3．教師板書課文題目。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。213．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。5．聽音接生字游戲。設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。五、誦讀兒歌，讀通句子1．