【正文】 機板書：打球跳繩跑步踢足球認真讀兒歌，個人讀，范讀。書空認清田字格，教師范寫“八”和“入”，學生各仿寫一個。鞏固生字：（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足（2）打亂順序讀六個詞語三、學寫生字“八”“入”認讀“八”“入”，給它們交交朋友。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認讀三個詞語（2）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。）（3）認讀“球”，教學“王”字旁。（2）小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學“扌”。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。出示“操場上”：誰能讀準它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）二、看圖說話，識記生字師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。教學重點：認字寫字教學難點：認字寫字課前準備：帶領(lǐng)學生去操場活動；字詞卡片多媒體課件。在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。教學目標認識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。教師可用范讀激發(fā)學生朗讀的興趣。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計（二）教材分析本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。鼓勵背誦。檢查生字學習情況，隨機點撥，隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。（四）學習兒歌中的生字朗讀兒歌。小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。一邊讀詞語，一邊可以做動作。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。（五）教學時間教學本課可用2課時。（四）實踐活動課后收集有關(guān)體育運動項目的標志，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。同學之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。（三）課后練習“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，要讓學生自主完成。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學聽。教師可用范讀激發(fā)學生朗讀的興趣。由于學生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范，幫助學生加深印象?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。寫字。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學生認記生字，提高學生學習的興趣就行。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“課”字可以利用學過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。用同樣的方法學偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學時要重點指導?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。三、教學建議（一）識字寫字識字。能正確、流利地朗讀課文。二、學習目標認識14個字，會寫4個字。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。第一篇：《操場上》教學設(shè)計《操場上》是部編版一年級下冊語文中的一篇課文，該文以體育活動為主題，描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學設(shè)計，歡迎大家閱讀！《操場上》教學設(shè)計（一）一、教材簡說本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。有積極參加體育活動的愿望。（1）教學本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字。在讀準詞語的基礎(chǔ)上，認讀生字。（2）隨生字教學，認識“、口、讠、亻”四個偏旁。如，學“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習“扌”，再識記這幾個字。認兒歌中的生字，可以先讓學生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學的五個生字，再引導學生利用已有的知識記憶生字。（3）要在課堂教學的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學生見面，使所認的字得到鞏固。如，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴。偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。本課要求寫的四個字可以歸為兩類?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。（二）朗讀感悟本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。然后讓學生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生展示讀。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導學生讀出參加體育活動時快樂的感受。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。還可以引導學生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。四、教學設(shè)計舉例（一）啟發(fā)談話你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。）（二）自讀詞語和兒歌要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。（三）學習