【正文】 上看一看!，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!(出示卡片：___在____。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。能正確、流利地朗讀課文?！铩镎n外找一找?guī)в小?”或“ ”的字。下課以后，我們繼續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字。評(píng)價(jià)。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好，為什么？在書(shū)上的田字格中描紅。異：“八”起筆分開(kāi)，“入”兩筆相連。仔細(xì)觀察“八”“入”的異同。說(shuō)說(shuō)這兩字都是由哪些筆畫(huà)組成的。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。出示兒歌：鈴聲響，下課了。四、學(xué)習(xí)兒歌，出示整幅圖?？凑l(shuí)的眼睛最亮。nɡ）放好。i)起來(lái)。nɡ）起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手握(w242。i)抬，我的小腳踢起來(lái)。)踏，我的小腳踮(diān)起來(lái)，小腳小腳踩(cǎi)踩，我的小腳跳起來(lái)。“跳高、跑步、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”（學(xué)生上臺(tái)交流，教師隨機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。）c、我們記了這些生字寶寶后，你們能給他們分分類(lèi)嗎？（出示兩座房子圖）哪些詞語(yǔ)應(yīng)該住在同一間房子，為什么？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)一：按兩個(gè)字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三個(gè)字的分（拍皮球、踢足球）。師：你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊詞語(yǔ)，指名讀）演一演、猜一猜。a、指名說(shuō)，相機(jī)出示活動(dòng)名稱(chēng)。課間同學(xué)們最喜歡在操場(chǎng)上干什么？（指名說(shuō)）體育運(yùn)動(dòng)可以使我們強(qiáng)身健體呀！玉海路小學(xué)的小朋友課間也不忘鍛煉身體，我們來(lái)看看他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？——出示投影（操場(chǎng)上）二、學(xué)習(xí)新課、認(rèn)讀生字。貼“操場(chǎng)”（板書(shū)：上）指導(dǎo)讀好課題。一、激趣導(dǎo)入：有一所學(xué)校非常非常的漂亮，給老師留下很深刻的印象。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入”4個(gè)字。第三篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話(huà)、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。五、布置作業(yè)回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎，讓其他學(xué)生來(lái)猜一猜師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。白）師：我是扌，誰(shuí)是我的好朋友 生：我是你的好朋友 全體學(xué)生念：打打打 “拔”“拍”教學(xué)同上師：我是足字旁，誰(shuí)是我的好朋友 生和師組成“跳”、“跑”、“踢”三、學(xué)習(xí)兒歌師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來(lái)看看吧！請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)53頁(yè)兒歌。足字旁的字 生：同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富 生匯報(bào)師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，邊發(fā)卡片邊問(wèn)這是什么（。跑步 你喜歡參加什么體育活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)作翻開(kāi)52頁(yè)讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音來(lái)讀 誰(shuí)會(huì)讀了，我能讀了，誰(shuí)來(lái)試試看（出示課件4）師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了（出示課件5）師：這些生字寶寶跳出來(lái)還會(huì)讀嗎？（出示課件6）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會(huì)兒，老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會(huì)了以后，再加上動(dòng)作，演一演，行不行？ 師拿卡片“拔河” 生表演師：我猜出來(lái)了，是不是“拔河”是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像，合作得好，老師才猜出來(lái)了，師舉生字卡片“拔河”學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音，再來(lái)一遍 誰(shuí)愿意上來(lái)做猜詞語(yǔ)的人 生：我猜出來(lái)了是不是跑步？ 最后一個(gè)你來(lái)，（踢足球）生讀，帶大家讀，師拿“足”字旁，問(wèn)：“這是我們新學(xué)的偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？” 師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生答師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提 師帶讀：足字旁（出示課件7）指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語(yǔ)師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個(gè)字有什么規(guī)律？ 師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？ 打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，齊讀下面一排的字問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都有足字旁足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足“。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng)，圖上還有什么體育活動(dòng)。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。連線。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。七、學(xué)兒歌。六、找朋友的游戲。要求：用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。五、句子練習(xí)。（4）“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（齊讀）四、識(shí)記生字。檢查分類(lèi)情況。（擺在4號(hào)的桌子上）板書(shū)：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。教認(rèn)“足”字。等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。二、看圖?！辈賵?chǎng)上。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前活動(dòng)聽(tīng)錄音。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。正確、流利地朗讀課文。第一篇：在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。字詞卡片。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話(huà)。三、小組活動(dòng)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。如：“扌”加“丁”打打打。認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動(dòng)：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。先齊讀生字的拼音。師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。小組讀。練習(xí)背誦。九、鞏固練習(xí)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。第二篇：《在操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練小朋友們都知道多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？師；這個(gè)可以開(kāi)展哪個(gè)體育活動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生演示，這一過(guò)程叫什么 生：拍皮球師出示詞語(yǔ)卡片，(拍皮球) 方法同上 這些都是什么？ 生：球師出示卡片“球”指名學(xué)生讀 用自己的方法記一下球字 球的種類(lèi)真多，你認(rèn)識(shí)哪些球 生；皮球 籃球 排球 足球：各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒（出示課件2）生：操場(chǎng)上師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧?。ò鍟?shū)課題）師：齊讀課題師：對(duì)，這就是在操場(chǎng)上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！。（出示課件3）師邊指學(xué)生邊回答生：跳高，拔河。師：你還知道哪些字是扌。友。自己讀讀，（出示課件8）師：誰(shuí)愿意試試看 指名讀、男女生賽讀四、擴(kuò)展活動(dòng)同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會(huì)老師考考大家 老師說(shuō)字，學(xué)生拿開(kāi)火車(chē)讀字卡。給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)玩過(guò)的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。認(rèn)識(shí)“王、足、提手旁 ”3個(gè)偏旁。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。字詞卡片。我很想帶大家去看一看，你們?cè)敢鈫?？?jiǎn)介校園，最后我們來(lái)到操場(chǎng)上。齊讀。出示整幅圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢？指名說(shuō)。（說(shuō)一個(gè)在插圖上出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）b、看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急，今天這些詞語(yǔ)就在我們課文的52頁(yè)！快打開(kāi)書(shū)借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀。a、同學(xué)們，老師做一個(gè)動(dòng)作你們能猜出我是在參加哪一項(xiàng)體育鍛煉嗎？b、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作，其余同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)，（把每個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。預(yù)設(shè)二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”。句式：在操場(chǎng)上，同學(xué)們有的……有的……還有的……三、課間操 《拍手歌》小腳小腳踏(t224。小腳小腳抬(t225。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。)起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手*(chā)起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手抬(t225。小手小手拍拍，我的小手放（f224。剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字。發(fā)現(xiàn)找出來(lái)了。剛剛學(xué)得幾個(gè)詞，金老師把它們編在一首兒歌里，小朋友好好讀一讀。操場(chǎng)上，真熱鬧。五、拓展：課間活動(dòng)除了這些以外，還有哪些體育活動(dòng)呢？（指名說(shuō)）小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很投入，老師還給同學(xué)們帶來(lái)