【正文】 出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場上。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。　　正確、流利地朗讀課文?！　　恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫八、入2個(gè)字?！　。?、在書上的田字格描一描?！　。础⒆屑?xì)觀察“大”“天”，比一比，說一說。　?。?、指導(dǎo)寫好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫。　?。病⑾蛩娜诵〗M介紹玩法，說說你最喜歡哪種。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的，而配上動(dòng)作來讀讓生充分地進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn)，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛?！　。场⒅笇?dǎo)背誦。　　指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。要認(rèn)真準(zhǔn)備，一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果?！　焊柚械纳謶?yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。　　響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果?！　。础⒋箢^兒子又給咱們出了道難題，讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字，你們能認(rèn)好他們嗎？生自學(xué)生字。　　二、聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字　?。?、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽聽嗎？（播放錄音）　?。?、說說你聽到了什么？　　培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣　　１、上節(jié)課，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng)，可真高興，我們?cè)賮碚f說這些體育活動(dòng)?！　≌f話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語交際的鍛煉?！　W(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記，在教學(xué)過程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動(dòng)識(shí)字，快樂識(shí)字?！　∷?、課間游戲，鞏固識(shí)字　?。?、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里，念出生字后將球運(yùn)走?！　。础⒔虒W(xué)“球”，認(rèn)識(shí)王字旁。（邊做動(dòng)作邊說）　?。?、用相同方法教足字旁。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音，是對(duì)詞語的再三復(fù)現(xiàn)。（看拼音教）　?、撇豢雌匆裟阏J(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）　?、驱R當(dāng)小老師。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書本５２頁，不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師，待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字?！　《?、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識(shí)活動(dòng)　?。?、看到這么多活動(dòng)可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們小學(xué)來參加體育活動(dòng)，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢？你能幫幫他嗎？　?。病ⅲò遒N詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑?！　。?、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了?！　。?、在操場上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？　　卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力?！　。场⒒@子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片?！　。?、兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力?！　。?、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。　?。?、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固?！　。?、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。　　《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　《操場上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。　?。怠⑷嗾故窘涣?。　?。病煼秾??！　。?、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長聽嗎？　?。?、愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）　?。贰⑿±葟V播站又開始播音了　　放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績。　?。?、出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”　?、艑W(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個(gè)字，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”　?、茖W(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴。（獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒?。　。?、誰能把比賽項(xiàng)目中分開的兩個(gè)詞連起來？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線?！　。保啊⒄n間操。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？　　⑶學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎？這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎？做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。（送你一個(gè)五彩毽，經(jīng)常踢它把身?。。　。埂W(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）　?、艑W(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。　、菩“讗厶?，小花愛跑步。（每個(gè)詞讀兩遍）　?。?、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始，報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）　?。?、我會(huì)讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀?！　。?、看哪個(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語。（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？　?。场⒋蠹叶寄芙柚匆糇x生字，請(qǐng)大家用這種方法拼讀書５２頁詞語，看誰讀得又快有好。）　?。础⒄?qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說一說。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了?！　∩挚ㄆ?、錄音機(jī)、小黑板、掛圖?！薄　。?、激發(fā)自主識(shí)字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！　。?、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)1　?。薄⒆R(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神?！　。?、重視識(shí)字、寫字，重視詞語的積累和運(yùn)用，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲，表演讀等）。　?。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁?！　≌J(rèn)字?！　∫?、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話　?。?、同學(xué)們，請(qǐng)聽，校小喇叭廣播站開始播音了。）　?。病?bào)名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）　?。?、課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢？（從圖中找出剛才沒說到的項(xiàng)目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上?！　《?、學(xué)習(xí)字詞及部首　?。?、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場地的標(biāo)簽？（相機(jī)出示詞卡）　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球　?。?、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來。（師相機(jī)指導(dǎo)）　　４、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場地上去。　?。?、齊讀詞卡。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）　?、判≡略诖蚧@（lan）球，小文在踢（ti）足球。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星?。　、撬麄?cè)诎魏?。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）?！　、茖W(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。（跟老師一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎？）　　三、鞏固字詞　?。?、下面我們來做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作，猜出這個(gè)詞?！　“闻奶摺　∑で蜃闱虬魏印　∷摹焊柚凶R(shí)字　?。?、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場面如果寫成兒歌你們?cè)敢庾x嗎？打開書５３頁自讀兒歌?！　。病⒊鍪尽绊?、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來嗎？　?。持该x（生跟讀）?！　、菍W(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng)，所以“體”是“單人旁”?！　∥?、寫字　?。?、師出示“八、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處?！　。场⑸杓t（相機(jī)指導(dǎo)）　?。础⒕殞懮?，小組比賽?！　×⒆鳂I(yè)　　課后讀讀畫畫。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁?！　　恫賵錾稀肥且黄M合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了?！　。?、認(rèn)讀本課的１４個(gè)字，會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”５個(gè)偏旁。　?。?、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體?！　。?、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！　。?、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展?！　。薄⒋箢^兒子人物像（可用其他卡通人物代替）　?。病懹辛?xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音，可以折疊。　　第一課時(shí)　　一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)　?。?、今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。那我們趕緊將書本翻到５２頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。　　在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意。　?。?、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí)，能當(dāng)小老師教教大家嗎？　?。础⑦@位小老師教的對(duì)不對(duì)呢？我們請(qǐng)拼音來當(dāng)裁判。　?。?、檢查：　　⑴請(qǐng)小老師來教大頭兒子?！　‘?dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事，這讓學(xué)生成為課堂的主人，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。　　三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁　?。薄⒗蠋熃o大家?guī)韼讉€(gè)生字寶寶，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球）為什么這樣分呢？　　２、教學(xué)“扌”：　　⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個(gè)字為什么是“扌”？　?、颇隳茏鲎鲞@兩個(gè)字的動(dòng)作嗎？　?、沁€有哪些字也有“扌”?！　和奶煨允呛脛?dòng)的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦，這樣偏旁就深入人心了。用找朋友的方法教“高、步”　?。?、足用足字旁比較，有何變化？（踢球時(shí)要將腳提起來才能踢）　?。ㄟ@一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律，也有利于記生字）　　６、個(gè)別讀９個(gè)生字。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足　?。?、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語的字，小黑板是體育室，將運(yùn)到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室?！　∥?、說話練習(xí)，再次鞏固　?。?、時(shí)間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng)，你猜猜他會(huì)怎么說呢？　?。病⑺烷T票，讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。　?。?、生讀詞卡?！　。?、出示兒歌的小黑板，并將生字寫成紅色。　?。?、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”　　“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”?！　∪W(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀　?。?、大頭兒子的兒歌真有趣，你能讀好嗎？　　請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字，讀兒歌，開始。（生合作讀兒歌）　?。?、大家在做這些活動(dòng)時(shí)，心情怎樣？那我們邊做動(dòng)作邊高興地來念念?！　⌒〗M讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀?！　±首x是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的?！　∷?、擴(kuò)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)　?。?、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色?！　∥?、學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)“、”　?。?、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了，請(qǐng)大家認(rèn)真聽?！　。场⒈容^“八”“入”的異同。　?。怠⒆屑?xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較?！　。?、師范寫，生練寫。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！　∽衷~卡片。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？　　有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？　　二、看圖說話　?。ǔ鍪菊n文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場景?！　。R讀拼音指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）　　指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？　　出示句式：在操場上。）　　（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起?！　。?）（先指一生說師：他說得怎么樣?。空l會(huì)學(xué)著他的樣來說說。3個(gè)誰愿意再說給大家聽。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。　　三、學(xué)習(xí)生字新詞　　麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。　　指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語寶寶了嗎？　?。慃悾┪視?huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急啊！　　師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？