【正文】 中國印與中國結(jié)這14個圖案。六、小結(jié)《運動員進行曲》響起來。操場上教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：認識9個字，會寫兩個字，認識“ 扌、足”偏旁。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。想不想看看這個操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運動。講解。小組讀卡片，抽查讀卡片大家仔細觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？都是動作的39。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。再讀一遍大家真棒，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。下面咱們來做一個游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家，老師給他看一個詞語他用動作表演出來，讓全體學(xué)生猜是什么詞語，并大聲讀出來。（三）課堂練習(xí)，連一連，讀一讀。 抽查學(xué)生上黑板寫字。（五）ppt考大家，大樹，南瓜（六）齊讀兒歌課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。操場上，真熱鬧。（板書：操場上。）二、學(xué)習(xí)詞語：真熱鬧啊！仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。開始吧！（同桌兩人互相讀生字。請這組來開（手勢）。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。）去掉拼音大家還認識。要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。）這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。）——“高”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。學(xué)生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。打打打，打打球。跳跳跳，跳得高。坐坐坐，快坐好。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。操場上教學(xué)設(shè)計12【設(shè)計理念】將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)?！奔ぐl(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機、小黑板、掛圖。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。）請你選出一幅你最喜歡的運動說一說。（指名讀）你是怎么認識這些字的？大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書52頁詞語，看誰讀得又快有好。看哪個小組能最先讀完書上的六個詞語。（每個詞讀兩遍）運動會現(xiàn)在開始，報名參加這項運動同學(xué)起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）我會讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?小白愛跳高，小花愛跑步。（送你一個五彩毽，經(jīng)常踢它把身健?。W(xué)習(xí)三個部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。課間操。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒！）誰能把比賽項目中分開的`兩個詞連起來？請一個同學(xué)上臺連線。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴。出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個字，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。能把你學(xué)會的兒歌讀給組長聽嗎？愿意把你學(xué)會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）小喇叭廣播站又開始播音了放錄音運動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅持運動，身體才會健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運動會上取得更好的成績。師范寫。全班展示交流。操場上教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)分析】《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時特別注意前后鼻音。能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦?！窘虒W(xué)策略】通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固?！窘虒W(xué)建議】生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進行教學(xué)。兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力?；@子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。在操場上我們可以參加很多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。大家說的活動可真多，大頭兒子都等不及要去看了。二、學(xué)習(xí)詞語，認識活動看到這么多活動可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們小學(xué)來參加體育活動，可要念念我手中的活動名稱，這可是活動門票（師隨機拿出六項活動詞卡）念對了，才能進去跟小朋友進去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認識呢？你能幫幫他嗎？（板貼詞卡），你認識哪些字，是從哪兒認識這些字的？并隨機表揚識字途徑?！边m時引導(dǎo)學(xué)生從生活中識字。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書本52頁，不會拼的可以請教同學(xué)、老師，待會請學(xué)會的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。（看拼音教）⑵不看拼音你認識這些活動嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）⑶齊當(dāng)小老師。事，這讓學(xué)生成為課堂的主人，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點撥。三、學(xué)習(xí)生字，認識偏旁老師給大家?guī)韼讉€生字寶寶，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球）為什么這樣分呢？教學(xué)“扌”：⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個字為什么是“扌”？⑵你能做做這兩個字的動作嗎？⑶還有哪些字也有“扌”。兒童的天性是好動的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了。用找朋友的方法教“高、步”足用足字旁比較，有何變化？（踢球時要將腳提起來才能踢）（這一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律，也有利于記生字）個別讀9個生字。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足球兒回家小黑板出示與9個生字可組成詞語的字，小黑板是體育室，將運到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室。五、說話練習(xí)，再次鞏固時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報一下今天都參加了哪些活動，你猜猜他會怎么說呢？送門票，讀對就送活動詞卡。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識字興趣，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。生讀詞卡。出示兒歌的小黑板，并將生字寫成紅色。師相機點撥生字學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀大頭兒子的兒歌真有趣，你能讀好嗎？請你拿出筆邊讀邊把不會字圈出來，在小組內(nèi)合作認生字，讀兒歌，開始。（生合作讀兒歌）大家在做這些活動時，心情怎樣？那我們邊做動作邊高興地來念念。小組讀→個別讀→評議→集體讀。朗讀是學(xué)生對課文理解認識的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個性化色彩的。四、擴展活動，加強體驗課后讀讀畫畫把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。五、學(xué)習(xí)寫字，認識“、”這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了，請大家認真聽。比較“八”“入”的異同。仔細觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。師范寫，生練寫。2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。教學(xué)重、難點認識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。師：請坐下。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。師：看，操場上多熱鬧??！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2．四人小組，借助拼音、自主認字。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。 3．反饋交流。怎么樣，都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）真的嗎，那老師要請同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。比比哪列火車開的速度最快。（1）去掉拼音讀文中詞語。 B、男女生讀詞語。師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看誰是班中“小表演家”。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁?！疤摺⑴懿?、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？2．“摘蘋果”認讀生字。（2）師領(lǐng)讀生字。生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。把相對應(yīng)的詞語連起來。認讀這兩個生字。觀察這兩個字在田字格里的位置。（邊書空，邊說筆畫名稱）生在田字格里練習(xí)書寫。六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧?！敝烂總€字都是由一定的筆畫組成；能認識筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。能聯(lián)系自己的實際生活說說“你喜歡玩什么？”。知道說話的時候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。[教學(xué)時間]2課時。（出示課文題頭畫）說說圖上畫的是什么？過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息，課間，我們小朋友就可以到操場上去做游戲。）跟著老師讀句子。開雙軌火車讀句子。過渡：句子中有3個生字，讓我們一起來認識一下。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)會書空。（出示書上圖片）認識筆畫“橫”。自己在桌子上面寫一寫“橫”。（師范讀，指名讀，開火車讀）（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”。說說“上”由哪些筆畫組成？（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。在此，教師要針對如何進行書空的方法進行指導(dǎo)。在書空“上”時，師生也可以進行配合。”教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。過渡：小朋友學(xué)會了用手指在書寫筆畫，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？師邊讀握筆姿勢兒歌，邊示范握筆的正確姿勢。學(xué)生進行握筆姿勢訓(xùn)練，教師隨機巡視、糾正。說明：形象、生動的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢的要領(lǐng)涵蓋其中。四、游戲鞏固。游戲：找寶寶。游戲——“找寶寶”游戲步驟：把生字和詞語卡片發(fā)到學(xué)生手里，問：“上”寶寶在哪里?拿到“上”字的學(xué)生起立說：“上”寶寶在這里。五、練習(xí)說話，課外拓展。）小朋友們在操場上玩什么？學(xué)生交流。擴展資料：《操場上》教學(xué)設(shè)計《操場上》教學(xué)設(shè)計遷安市第七實驗小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的識字的第7課。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。能正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會12個生字，1個偏旁，會寫7個生字。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)詞語中的生字“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動作）“足字旁”，說說學(xué)過的帶“足字旁”的字。（跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動作）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字，自學(xué)兒歌中的生