【正文】 上相應(yīng)的位置上）２、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。（請(qǐng)生讀）⑵開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：⑴去掉拼音讀文中詞語(yǔ)，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記??？①請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。⑵“火眼金睛”游戲：師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手指出，并大聲喊“誰(shuí)，我找到你啦！”⑶看看誰(shuí)是班中“小表演家”：①請(qǐng)生上來(lái)示范。５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說(shuō)。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。生自由讀、自由讀、齊讀。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。學(xué)生開始讀。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。師出示卡片，隨機(jī)讀。規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對(duì) 1 詞得一分。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。生：我來(lái)教你寫一寫。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二。【《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6.《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇8.《操場(chǎng)上》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字的第7課。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。能正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字“提手旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過的帶“提手旁”的字。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）“足字旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過的帶“足字旁”的字。（跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動(dòng)作）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字，自學(xué)兒歌中的生字。⑵透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，連一連。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆?！啊?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！白恪薄吧怼薄?2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！奥暋薄?2)觀察并說(shuō)說(shuō)“聲”各筆畫起止位置。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。三、鞏固練習(xí) 第三篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省南溪縣鐘靈街小學(xué)：段紹容教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動(dòng)的愿望。②況文力管紀(jì)律很有一套，只要他在同學(xué)們就坐得很端正，表現(xiàn)得很乖。：（一）學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)和兒歌師：孩子們，新華路小學(xué)的張老師邀請(qǐng)我?guī)銈內(nèi)ニ麄兊膶W(xué)校參觀。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：明白第一行的活動(dòng)以手為主；第二行的活動(dòng)以腳為主。：①.齊讀兒歌，要求學(xué)生注意兒歌中穿紅色衣服的生字寶寶。②.學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片自學(xué)生字（方法：借助拼音帽來(lái)讀）③.教師檢查自學(xué)情況，抽讀生字卡片④.同桌互讀，并互相糾正（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同桌說(shuō)謝謝）⑤.再讀兒歌，注意紅色的生字寶貝（聽輕音樂《春野》，休息兩分鐘）（三）.復(fù)習(xí)鞏固（讀兒歌：先讀紅色的字，再次讀兒歌）， 三．拓展延伸：翻開書讀58頁(yè)的兒歌，想想我們?cè)趯W(xué)校參加過哪些課間活動(dòng)？第四篇：操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等13個(gè)生字。能看圖說(shuō)句子：如用“有的，有的，還有的。正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字學(xué)會(huì)看圖把話說(shuō)準(zhǔn)確、流利 課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場(chǎng)上。（指生說(shuō)）（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說(shuō)話。再指生說(shuō)。）（3）小朋友們可真能干?。W(xué)會(huì)說(shuō)一句話了。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來(lái)說(shuō)師帶說(shuō)）出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。可是，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。小朋友，讀得頂呱呱。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。齊讀。齊讀。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。（4）“足”字旁與“足”字比較四、課中活動(dòng)：我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！2動(dòng)動(dòng)手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動(dòng)動(dòng)腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。六、情感升華、付諸行動(dòng)這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“八、入”2個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。場(chǎng)景。（齊讀拼音指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？出示句式：在操場(chǎng)上。）（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。（2）（先指一生說(shuō)師：他說(shuō)得怎么樣?。空l(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。3個(gè)誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。三、學(xué)習(xí)生字新詞麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。小朋友，讀得頂呱呱。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。齊讀。齊讀。你們想和它們做朋友嗎？（想）/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。如：“扌”加“丁”打打打。認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、高”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。六、復(fù)習(xí)生字開火車檢查識(shí)字情況。（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。再讀兒歌。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。生：我來(lái)教你寫一寫。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。/ 7我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”。八、小結(jié)麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。下一次，她還會(huì)來(lái)