【正文】 觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問題。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問題較抽，通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。看！在這個操場上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢。設(shè)計意圖：通過在操場上進(jìn)行活動的場景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。體現(xiàn)了課堂上生生主動學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。請學(xué)生匯報觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問題。（2）動手操作。教師有2人，就擺2個小圓片，學(xué)生有8人，就擺8個小圓片，讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分。（3）列式計算。算式：82=6，說一說算式中的每個數(shù)據(jù)表示的意義。（4）完成書上44頁試一試。再填空。鞏固練習(xí)。設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多、比少的減法問題。（3—5分鐘）說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！板書設(shè)計：學(xué)生有人，老師有（）人。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。完成《課時達(dá)標(biāo)》19頁。【教學(xué)設(shè)想】本課的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,能根據(jù)生字的偏旁進(jìn)行歸類。在識記生字時，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，也可通過熟字加偏旁、熟字換偏旁等同學(xué)喜歡的方法激發(fā)同學(xué)興趣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。【教材分析】《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。另外，這一課的教學(xué)安排是兩課時完成，在設(shè)計教學(xué)時，我根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級小學(xué)生的實(shí)際情況，本著“突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，緩解坡度”的原則，依據(jù)新課標(biāo)中“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)制定為：會認(rèn)十五個生字（我多加了一個“踢”），在自主拼讀中學(xué)會漢字。并能正確、流利地朗讀課文。體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是游戲法、引導(dǎo)法。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，我以出示實(shí)物籃球，板書“球”字，讓學(xué)生給生字加拼音，交流識字方法，并說出自己所認(rèn)識的其他球類。環(huán)節(jié)讓學(xué)生伴隨音樂走入操場——出示課題，指導(dǎo)朗讀課題。這一環(huán)節(jié)我重視學(xué)生反復(fù)讀的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)通過三個層次的引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的……”說話，一是看著書上的圖進(jìn)行，二是另外給了一幅圖片進(jìn)行，三是讓孩子自己根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行，這樣由淺入深，由扶到放的語文文字訓(xùn)練過程，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力。游戲與動手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)首先我通過“什么字不見了”的游戲，讓黑板上只剩下六個表示動作的詞：打、拍、踢、拔、跳、跑。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時也屬于課堂中的疲倦期，接著在這里我設(shè)計了師生互動游戲“我做你找”“我指你做”，目的是讓學(xué)生通過動作表演，有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，最后又讓學(xué)生小組合作把生字進(jìn)行歸類，這樣學(xué)生記住“足字旁”和“提手旁”也是水到渠成的事了。環(huán)節(jié)課堂插入課中操。環(huán)節(jié)有感情地朗讀兒歌。通過男女生賽讀等形式檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。良好的寫字習(xí)慣要從一年級抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)出來。環(huán)節(jié)再讀兒歌，結(jié)束本課?？傊?，在這節(jié)大容量的形式多樣，內(nèi)容豐富的語文課上，我力爭讓大家看到一種更積極有效的師生交流，生生交流，以及更高效的學(xué)習(xí)方式，力爭在有限的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生接受，消化更多的知識點(diǎn)，以達(dá)到知識和能力的更大提高。謝謝大家！《操場上》說課稿3《操場上》是小學(xué)語文第一冊的一篇課文，是一篇緊接在學(xué)習(xí)了漢語拼音之后的識字課文。整節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)是明確的，即通過對課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫“入”、“天”兩個字。教學(xué)中，張老師的教學(xué)過程流暢，環(huán)環(huán)緊扣。然后創(chuàng)設(shè)了在操場上的情境引入對課文的教學(xué)，使學(xué)生對課文有一個整體的感知。緊接著便是學(xué)習(xí)文中的生字新詞。這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，張老師不僅繼續(xù)注重了字音的準(zhǔn)確性，還在反復(fù)的認(rèn)讀中強(qiáng)化了生字的認(rèn)識。這使學(xué)生既感到放松，又自己動手做了做，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生自己對字形的觀察以及老師的示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。最后遷移引出第二首兒歌，再次以兒歌吸引學(xué)生，通過從中找出學(xué)習(xí)的生字，鞏固學(xué)得的知識。老師采用了多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，符合低年級的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的每一次回答她都給予了高度評價，表現(xiàn)好的予以充分的肯定，表現(xiàn)得較弱的予以莫大的鼓舞。但我還想對這節(jié)課的一些細(xì)節(jié)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)意見。低年級的學(xué)生以形象思維為主，對于生字的認(rèn)識要通過多讀多看加以記憶，特別是一年級的學(xué)生，還要利用拼音這一拐杖進(jìn)行過度。其次，在“信封”游戲中，對它的作用發(fā)揮得還不夠，若在學(xué)生動手后再自己讀一讀，全班再交流交流，那么學(xué)生的成就感我想會大。《操場上》說課稿4教學(xué)分析《操場上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動為主題，有一幅圖，六個詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學(xué)目標(biāo)。有積極參加體育活動的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識這14個字。教學(xué)理念。通過各種活動進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。（一）教學(xué)新的詞語。用一個“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。先從打乒乓球，打籃球，打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球，籃球，排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉?，拼讀“打球”。用圖象分別引出“拍皮球”，“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”，“踢足球”，拼讀個別讀，再集體讀。（二）復(fù)習(xí)。“你做我猜”，讓他們再次熟悉這些詞。換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動作結(jié)合起來。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時你們在操場上都干些什么?。可号懿?、做游戲??師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱。師：看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）《操場上》說課稿6一、說教材《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。二、說學(xué)生一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。所以要想辦法，把他們引到課堂中來，引導(dǎo)他們主動來參與到學(xué)習(xí)中。認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出五個生字，在引導(dǎo)學(xué)生識字。四、說學(xué)法學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語、生字、兒歌，感受運(yùn)動的快樂。正確流利認(rèn)讀詞語，朗讀兒歌。借助拼音，獨(dú)立閱讀，識記生字。六、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個詞語，識記14個生字，正確朗讀兒歌。七、說教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。八、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文同學(xué)們，你們喜歡在操場上活動嗎?(喜歡)那你們來說說你們喜歡在操場上做哪些活動?(指名回答)看來同學(xué)們特別喜歡在操場上活動?！恫賵錾稀范⒖磮D學(xué)習(xí)六個詞語，九個生字。(1)、看，操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球……)(2)、練習(xí)說話。他們玩得可開心了!師課件逐個出示詞語讓生認(rèn)讀。(3) 開火車檢查讀詞情況。師課件逐個出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。(3)開火車檢查識字情況。(1)、師出示三個字：打拔 拍。(2)、說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。讓學(xué)生做“跑”、“跳”的動作，找出這二個字的共同點(diǎn)，引出足字旁。(4)、出示課件開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。)三、學(xué)兒歌(一)、初學(xué)兒歌今天我們學(xué)的詞語寶寶都是從操場上來的，這里有一首兒歌也是從操場上來的，有一個小朋友看到操場上熱鬧的情景，還把它編寫成了一首兒歌呢。生自由讀、齊讀、各種形式讀。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。開火車檢查識字情況。1 、讀兒歌(齊讀、指名讀)學(xué)生說說，讀了這首兒歌你知道了些什么?(讓學(xué)生明白，天天鍛煉身體才會健康?，F(xiàn)在，又下課了，趕緊到操場上去做自己喜歡的活動吧!板書設(shè)計：操場上打球拔河拍皮球(提手旁)跳高跑步踢足球(足字旁)足口打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打拔拍跳跑踢《操場上》說課稿7一、教學(xué)分析《操場上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動為主題，有一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個字，認(rèn)識“足字旁”“提手旁”。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識這14個字。四、教學(xué)理念通過出示用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）、教學(xué)新的詞語從球入手，先教學(xué)球。拼讀球，個別拼再集體拼。讓同學(xué)說說你認(rèn)識這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動。我們再看看別的球類運(yùn)動。用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說話他們在干什么？再集體拼讀?！澳阕鑫也隆?，讓他們再次熟悉這些詞。換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動作結(jié)合起來。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第二個識字單元的第三課。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動。二、說學(xué)情一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，注意力比較分散，好動、好玩是他們的天性。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。，鍛煉身體的好習(xí)慣。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。出示圖片。師：這就是我們下課時的活動場所，板書課題)現(xiàn)在是什么時候的操場。這時的操場是安靜的。操場上一下子就怎么樣了。把話說完整。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。師:圖上的小朋友在干什么？（2）我們現(xiàn)在去掉這些生字寶寶的帽子，看你們還會不會讀。玩得可開心了?。?）師：這一課我們的書上出現(xiàn)了很多的詞語和短語。（指名讀生字，男女生比賽讀）（5）去掉拼音寶寶再讀。）師：誰來說說老師為什么這樣分組放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。這些字都是跟我們腳上的動作有關(guān)，這些字都是足字旁的字。（三）指導(dǎo)書寫“足”和“跑”?！芭堋痹谔镒指竦奈恢??！白恪笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。師評價。，我們現(xiàn)在來做一個漢字大闖關(guān)的游戲。，我們就來大聲地讀兒歌。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。（什么時間？什么地點(diǎn)？誰？在干什么？），我們一起來聽一首關(guān)于運(yùn)動的歌，來緩解疲勞。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，學(xué)會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。特別是我們班，后進(jìn)生較多，上課的效率很低。另外，學(xué)生們都愛聽贊美的話，特別是低段的孩子，老師對他們的肯定非常重要。比如：學(xué)生舉了手要回答問題，可是站起來卻回答不出了，有些可能真的是忘記了，但也有少部分學(xué)生則是來搗亂的，我沒有馬上批評他，而是說：“你是不是還沒想好啊？下次等你想好了再舉手好嗎？老師相信你能做到的。三、說課的安排：這堂課涉及的是學(xué)生在操場上玩的大部分體育活動，而我們學(xué)校就在國慶前期開展了運(yùn)動會，而且有好多的學(xué)生也參加了，我就抓住這個契機(jī)讓運(yùn)動員說說自己參加了哪些項(xiàng)目，其他同學(xué)說說我知道誰參加了什么項(xiàng)目，這樣使得每個學(xué)生都有話可說，并相應(yīng)的把名稱出示在黑板上。在學(xué)生思維活躍的情況下，他們往往會積極主動地參與。新課程提倡多認(rèn)少寫，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個，寫的只有4個。這么多認(rèn)讀字怎么來得以鞏固，而且這些字的認(rèn)讀，不能拆字、不能分析字型，因?yàn)橐?