【正文】 你們呢?我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見到你們!呵呵呵!!!：)　　　　 。(我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。　　我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來上。　　給兒歌起名字，自已讀一讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀　　小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作?！　⌒∨笥褌兛?，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀?　　自已借助拼音先讀讀兒歌。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”?！　⌒∨笥芽磩偛盼覀儗W(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)?！　〗處煟喝サ羝匆粜∨笥褌冞€認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了?！　W(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。(學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲)　　二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)　　教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí))，學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這個(gè)字。　　教學(xué)重點(diǎn)　　初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　正確、流利地朗讀課文。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！　　恫賵?chǎng)上》名師課堂教案5　　本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌?！　∥濉⒔Y(jié)束　　運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來，　　師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。(有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國印?！　￠_火車檢查識(shí)字情況?！　⌒〗M合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。(老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了!)　　老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的?這幾個(gè)字你還能組詞嗎?(認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁)　　四、識(shí)字大比拼　　找朋友游戲。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?！　∪?、學(xué)習(xí)兒歌中的生字　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?　　課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃?！　〗M詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。引出這兩個(gè)偏旁。)　　二、交流學(xué)習(xí)情況　　和同桌比賽，看誰讀詞的時(shí)間速度快?！　煟赫娌诲e(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢?誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢?　　(充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)　　小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字?！　煟撼鍪菊n件(詞組)?！　∫?、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字　　師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。(操場(chǎng)上)　　師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢?　　學(xué)生回答?！　?出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂?！　≌n前交流　　孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了?！　∧苷_流利的朗讀課文?！　〗裉煳覀儗W(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?　　(好)下課。靜靜靜，靜悄悄。跑跑跑，跑得快。踢踢踢，踢足球。拔拔拔，拔拔河?！　⊥队霸u(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看?！　±蠋煼秾?。)請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。捺從上半格豎中線上起筆寫?！　∵@兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?　　區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。“高”的反義詞是什么?請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一