【正文】 扇門，門里張著嘴。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。)認(rèn)識足字旁。　　打打球，我們一起打打球。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎?　　讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!　　請看第一關(guān)：快樂拼讀!　　今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?　　它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!　　同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!　　讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招　　同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的?　　(1)出示“打、拔、拍”：請觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!　　拔蘿卜，我們一起拔蘿卜。詞語朋友真開心呀!　　三、學(xué)習(xí)生字：　　大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)　　劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍?！　∽屛覀円黄鹱x讀吧!(全班齊讀生字。　　這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。)　　認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。)　　齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!　　，你們還認(rèn)識嗎?　　請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。)　　能用這樣的方式說一說嗎?　　(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。你觀察的很認(rèn)真。)　　誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：　　同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?　　一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。　　“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。認(rèn)讀6個(gè)詞語?！　　恫賵錾稀访麕熣n堂教案3　　，練習(xí)說完整的句子?！疤臁鄙僖还P是“大”?！叭恕奔觾晒P是“天”。異：“八”起筆分開，“入”起筆相連。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對生字要單個(gè)的進(jìn)行　　比較“八、入”的異同?！　∑?、生字的書寫指導(dǎo)　　讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置?！　×?、課后練習(xí)(讀讀畫畫)　　我們來看看，我們的書上還給我們小朋友列舉了很多活動(dòng)呢，小朋友能不能自己來拼一拼讀一讀。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?　　注意：這里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來講解他們的部首。示范?！　∷?、識字　　大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認(rèn)識他們嗎?　　小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識一下?(請學(xué)生來讀一讀?！　”纫槐龋愐毁悾簜€(gè)別比，小組比，男女生比。接著兩句，兩句。(正音)　　注意：教師可以在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句。(出示兒歌)　　三、兒歌的朗讀　　讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌?！　≌n前準(zhǔn)備　　本課的生字卡片　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容　　上節(jié)課我們認(rèn)識了好多新朋友，不知道小朋友還記得不記得它們?！　∧苷_、流利地朗讀、背誦課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。(教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作)　　學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對生字詞語的認(rèn)識。我們一起來做個(gè)游戲吧。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識不認(rèn)識這些詞語呢?　　(請生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開小火車讀)　　三、偏旁的認(rèn)識　　大家看著“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你發(fā)現(xiàn)了什么?[生講](教師說明偏旁名稱)　　為什么“打、拔、拍”都有這個(gè)偏旁呢?誰知道?[生講](教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解)　　除了“打、拔、拍”是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的?(鞏固了偏旁的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生讀題目)　　大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你發(fā)現(xiàn)了什么?[生講](教師說明偏旁名稱)　　為什么“跳、跑、踢”都有這個(gè)偏旁呢?誰知道?[生講](教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解)　　四、游戲　　我們在一起來讀一讀這些詞語?！　∪テ匆粽J(rèn)讀。(教師幫助正音)　　B、小朋友不認(rèn)識它們，那么我們今天就來和它們交交朋友。有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢!你能說說你看到的嗎?(出示掛圖，啟發(fā)談話)　　[生講]　　你能像老師一樣來說一說嗎?(教師示范用“操場上，有的~~~有的~~~~還有的”的句子說話)　　小朋友誰來試一試?　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時(shí)的給以幫助　　二、識字　　小朋友都知道這些體育活動(dòng)的名稱?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭示課題，啟發(fā)談話　　今天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵錾蠀⒓右恍w育活動(dòng)?！迸囵B(yǎng)整體感知?！　≌J(rèn)識2個(gè)偏旁。　　有積極參加體育活動(dòng)的愿望?！　　恫賵錾稀访麕熣n堂教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫“八、大、入、天”4個(gè)字，認(rèn)識4個(gè)偏旁。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字?、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！　∑浯?，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力。主要表現(xiàn)在：　　首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識字效率。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫的字能寫得正確?！　∷?、情感升華、付諸行動(dòng)　　這節(jié)