操場上教案設計★-文庫吧資料
2024-10-17 23:14本頁面
【正文】 實呀！在以前的學習中，我們已經見到過這幾個偏旁，想一想，我們以前學過的哪些字分別帶有這些偏旁？生自主回憶并匯報，教師要引導學生以新帶舊，逐步擴展，豐富識字量。師：在這首兒歌中，有五個生字小朋友在和我們捉迷藏，你能夠拿起筆把它們找出來嗎？全班齊讀生字，然后想想，我們能用學過的哪些方法來記住這些生字。課件出示兒歌，讓學生借助拼音自由練讀。出示一系列詞語。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。第 二課時 教學目標：鞏固復習14個生字詞語，會寫“八、入、大、天”4個字。并認識“口”字旁。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。一組負責隨機指出活動全景圖中的某一具體活動，另一組同學則找出與之相對應的詞語，并齊讀，然后互換角色進行。小組內開火車讀詞語，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學習上有困難的同學。生朗讀展示，比比誰最了解這六個朋友。下面，請大家用自己的方法再用心讀讀這六個詞語，看誰能最先成為它們的知心朋友。二、朗讀、游戲結合，強化識字訓練。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議。再現(xiàn)活動情景，激發(fā)學習興趣。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的??有的??還有的??”指著圖說話。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。(先寫好課題)請坐下。）師：指課題，說：“請讀拼音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。培養(yǎng)有自主識字的愿望。教學時間： 2課時 教學過程：第一課時 教學目標：讓學生學會在生活中識字，逐步養(yǎng)成自覺識字的好習慣。教學重點：認字寫字 教學準備：游戲用品準備。正確、流利地朗讀課文。下課了，讓我們一起到操場上去運動吧！第三篇：操場上語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《在操場上》教學設計鄭 曄 教學目標：認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們再仔細學習這首有趣的兒歌。（出示兒歌）自己讀兒歌，注意不要讀錯字，多讀字，遇到不會的字借拼音來讀。靜靜靜，靜悄悄。跑跑跑，跑得快。踢踢踢，踢足球。拔拔拔，拔拔河。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運動。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學習？哪個字要稍微提醒一下的？）出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。找2個學生上黑板書寫，其他學生打開17頁，描紅，寫2個。老師范寫。這“拍、皮”在我們前面的學習也曾經出現(xiàn)過，一起讀一讀。拔河——拍皮球踢足球—跳繩——跑步——扔沙包，相機讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。1同學們學得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。（高）止少了一點。1其實，除了同學們剛才所講的加一加，換一換的識字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識字，那就是猜字謎。（出示課件）同學們看，這個“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？學生匯報。剛才我們認識的詞語里，藏著6個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像的？生匯報： 拔 扔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么偏旁部首嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們準備的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。三、學習生字新詞你們看，這六個關于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？打開語文書16頁，自由讀詞語。出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。二、看圖說話。課件。難點：學習課文時通過學習生字的方法，掌握學習生字的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的意愿。過程與方法：能正確，流
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