【正文】 字。生：我來教你寫一寫。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 怎么記住的？ 組詞。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。師出示卡片，隨機讀。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。學(xué)生開始讀。現(xiàn)在你認識了嗎？讓我們一起來讀。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ） 小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。認識“足字旁，提手旁”。分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”二、初識和分類先讀打亂了的這六個詞語。游戲：一字開花（課件出示）六、寫字指導(dǎo)指名讀“八”和“入”，給它們找朋友?！安健币粋€小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”老師要獎勵大家一個，謎語：一點一橫長，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。齊讀兩個偏旁，并板貼。四、學(xué)習(xí)新的偏旁你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧！（課件出示：扌，足?！芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏幔?，第一次學(xué)這個加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎勵大家一個謎語：一點一橫長，口字在中央，下面一扇門，門里張著嘴。“足”的字。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。，我們要用身體的那一部分來做？（腳）是的，可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀。三、學(xué)習(xí)詞語第一類：打球 拔河 拍皮球，帶我們讀讀第一類的詞語寶寶。想一想可以怎么分？為什么？指名上臺分。剛剛啊，每個小朋友都在認真地幫胡老師呼喚這些詞語寶寶的名字，可是它們太淘氣了，就是不肯回教室。（師出示課文情境圖）二．初識并分類請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？指名說，并隨機出示對應(yīng)的詞語，相機教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)流程動態(tài)修改一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課，誰能來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）平時你們在操場上都干些什么啊？預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。教學(xué)重點初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。認識兩個偏旁“扌、足”。操場上教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。教學(xué)難點：了解近大遠小的規(guī)律，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。過程設(shè)計一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。）老師這里還有一首體育運動的兒歌，我們一起來讀。請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。教師巡視，相機指導(dǎo)。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。同：都是撇低捺高。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。（1）單獨出示跳跑踢。小組匯報說說自己小組分類的理由。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。32操場上教案 篇5時授課計劃課題操場上（1）課時教學(xué)目標(biāo)1（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們?！叭搿焙汀鞍恕倍己苋菀讓懀际窍葘懸黄苍賹懸晦?。手靈活。四、寫字師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會寫兩個字，第一個“八”先寫一撇再寫一捺。三、拼字師：下面我們再來動動手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。（學(xué)生小組對讀）師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。師：誰來說說你是樣記住它們的。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗。師：你能這樣記住它，真不錯。（給學(xué)生充足的時間想辦法識記）師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。生：它們都與手有關(guān)。（足 扌）師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試。請同學(xué)們試著讀一讀。師：請同學(xué)們看上大屏幕。師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。在課堂上你不認識的字可以通過什么途徑認識？（指名）生：可以問同學(xué)、借助拼音來認識。你們是樣認識的？（指名）生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。誰來讀一讀（指名）?？纯磮D上的小朋友都在進行哪些體育活動？師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高?！窘虒W(xué)時間】2課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】游戲用品準(zhǔn)備。【重點】初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。認識兩個偏旁“扌、足”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。板書設(shè)計：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場上教案 篇4【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法?！绑w”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?(指兩生讀)大家一齊讀一讀。流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。板書設(shè)計：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)知識與技能:正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。坐坐坐，快坐好。跳跳跳，跳得高。打打打，打打球。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧!拍拍拍，拍皮球。打開54頁，描紅，寫一個。學(xué)生仿寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接)書空。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “八”和“入”，請讀一讀。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家。)——“高”。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。拍拍手，我們一起拍拍手。他今