【正文】 ⑶師范讀，讀出節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌”“足”，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。指名讀大家都到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)上得人越來(lái)越多，很熱鬧，讀出熱鬧的感覺(jué)(第二句)操場(chǎng)上的小朋友在做什么呢？他們?cè)阱憻捝眢w呢，最后兩句話有點(diǎn)長(zhǎng)，要注意停頓，（畫斜線），師范讀，指名讀。”他是（足字旁）粘貼在第二排的詞語(yǔ)旁邊。開(kāi)火車讀。小朋友，讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧！ 資料提供者：第四篇：操場(chǎng)上教案談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡去操場(chǎng)上上體育課嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就和操場(chǎng)有關(guān)，看老師板書課題，伸出右手跟老師寫一寫。（1）、先齊讀生字的拼音。4教學(xué)生字“八 入 大 天”。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌” （出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。教認(rèn)“足”字。（二）、看圖。三 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字四四 教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的39。教后反思錄操場(chǎng)上教案 篇3教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。教師范寫，學(xué)生描紅練寫。帶學(xué)生說(shuō)兩遍?？?，操場(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)（邊說(shuō)邊出示相關(guān)詞語(yǔ)拔河跳高跑步。初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。在書上的田字格中描一描。（3）集體背，個(gè)別背。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。比較“八”和“人”的異同。齊讀詞語(yǔ)。三、課時(shí)劃分兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。同樣的方法指導(dǎo)寫入。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。學(xué)生開(kāi)始自由讀。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、 探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。操場(chǎng)上教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字。（高）“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。跳：給跳找朋友。剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ)）一類是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。二、激情導(dǎo)入：談話，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生討論交流。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。比較八入的異同。復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字。讀得真不錯(cuò)。（懂得用編故事的方法記字）生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點(diǎn)。生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ?。（輪火車）。師：老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的告訴小朋友。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。二、看圖識(shí)字，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，某某說(shuō)的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙3大家一起讀一讀(2名同學(xué))，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記，這樣記字會(huì)更加容易，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。能正確、流利、有感情的朗讀課文。踢踢踢，踢足球。老師范寫。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。)認(rèn)識(shí)足字旁。讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎?(說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語(yǔ)貼紙?！鞍恕焙汀叭搿弊?，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。鍛煉：通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。四、多音字場(chǎng)chǎng（廣場(chǎng)） ch225。（熱氣）（熱鬧）（熱水）鬧n224。后來(lái)，經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)老師的評(píng)課指導(dǎo)，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點(diǎn)的：，部首歸類法是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)樗N切了這篇課文的特點(diǎn)，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情。 “足”“跑”二字，了解二者關(guān)系。良好的寫字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。生讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。第一篇：操場(chǎng)上教案《操場(chǎng)上》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型，會(huì)正確書寫4個(gè)生字。教學(xué)方法：1，字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無(wú)味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。注意“操”是平舌音，“場(chǎng)”是翹舌音，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。A,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮：寫好字，從坐好開(kāi)始。我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先，因?yàn)檫@篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。過(guò)渡自然。o（鬧市）（吵鬧）鍛du224。ng（一場(chǎng)雨）夜里下了一場(chǎng)（ch225。熱鬧：景象繁盛活躍?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)。)這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫忙，開(kāi)始吧!指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像： “八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。學(xué)生仿寫。跳跳跳，跳得高。過(guò)程與方法通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感?！绑w”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌?！局攸c(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名）。師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。生：它們都與手有關(guān)。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。四、寫字師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會(huì)寫兩個(gè)字，第一個(gè)“八”先寫一撇再寫一捺。操場(chǎng)上教案 篇5時(shí)授課計(jì)劃課題操場(chǎng)上（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（1）單獨(dú)出示跳跑踢。同：都是撇低捺高。）老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌，我們一起來(lái)讀。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題？（指名讀，齊讀）平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？預(yù)設(shè)：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)第一類：打球 拔河 拍皮球，帶我們讀讀第一類的詞語(yǔ)寶寶?！芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?？，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下面一扇門，門里張著嘴?！安健币粋€(gè)小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”。 鼓勵(lì)完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對(duì) 1 詞得一分。生：我來(lái)教你寫一寫。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)？全班交流。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。相同之處：都是撇低捺高。二學(xué)習(xí)兒歌自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。真—注意“八”與“入”的不同。三、擴(kuò)展活動(dòng)課后讀讀畫畫：學(xué)生自讀詞語(yǔ)。教師范寫。3學(xué)生說(shuō)一個(gè)出示一個(gè)，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對(duì)屏幕，教師出示一個(gè)詞語(yǔ)