【正文】 板書設(shè)計(jì) ： 13． 公共安全多提防 不要逞強(qiáng)，以防萬一 社會生活正常進(jìn)行的需要 人民生命財(cái)產(chǎn)的保證 社會公德的要求 遵守各項(xiàng)規(guī)定 保護(hù)安全標(biāo)志 發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映 。 （ 1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？ （ 2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？ 四、根據(jù) “ 活 動(dòng) ” 欄目，布置課后開展 “ 公共安全巡視員 ” 活動(dòng) 五、總結(jié)談話．提出希望 今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。 注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應(yīng)該怎樣做？ 小結(jié)：我們應(yīng)該自覺遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門反映。 提問：這個(gè)人的做法造成了什么危害？ 小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。放學(xué)后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不 聽。 （ 2） 投影 2： “ 評一評 ” 欄目第二題。 提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？ 小結(jié)：為了保證車輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著 “ 禁止攜帶易燃易爆物品上車 ” 的標(biāo)志。 三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識，指導(dǎo)行為 1．辨析思考。 3．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。 板書： 遵守各項(xiàng)規(guī)定 保護(hù)安全標(biāo)志 （ 2）默讀第二 段。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。 （ 1）放 投影 片（課本安全標(biāo)志圖）。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。 板書： 社會生活正常進(jìn)行的需要 人民生命財(cái)產(chǎn)的保證 （ 3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？ 小結(jié)：注意公共安全與社會生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。 提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來了什么困難？ 如果沒能及時(shí)采取措施，會造成什么后果？ 小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便 、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人 民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會增加了負(fù)擔(dān)。 （ 1）看 視頻 。然而，并不是所有的人都認(rèn)識到了這一點(diǎn)。 二、 新 授 。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課 1．看 課件 （根據(jù) “ 想一想 ” 欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。 教具準(zhǔn)備 1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。 教學(xué) 重點(diǎn)： 知道 注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。 行為 目標(biāo) ： 1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。 情感 目標(biāo) ： 1．深感注意公共安全的重要性。 板書設(shè)計(jì)： 12． 交通安全要注意 貼 交通標(biāo)志 13．公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知 目標(biāo) ： 1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！ 師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。 2． 平安回家活動(dòng) 。 師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人 人平安回家。 師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計(jì)的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。 5． 師進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計(jì)的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。 全班交流在黑板上展出。 4． 設(shè)計(jì)。課件出示（部分） 。 2． 想象：讓學(xué)生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？ 可能學(xué)生會想到設(shè)置安全用語。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。 4． 演一演。 2． 全班學(xué)生模仿著做。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。） 二、我是小小交通警 1． 課件：交警在十字路口指揮交通。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。 師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础? 師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。 在全班展示畫的標(biāo)志牌。 6． 畫一畫 。其實(shí)這個(gè)交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會獲得這些知識了。 師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。 老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。 3． 認(rèn)一認(rèn) 。 演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。 教學(xué) 難 點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。 3． 記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 板書設(shè)計(jì)： 11． 家庭安全不能忘 防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬 12．交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。 D． 告訴他住在哪個(gè)小區(qū) ,但不要告訴他具體的門牌號。 B． 看著像好人的就告訴他 ,看著不像好人的就不要告訴他。 4． 開展活動(dòng)四：要不要搭話 。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 3． 開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 。 2． 開展活動(dòng)二：小組擂臺賽 。 C． 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。 A． 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 ① 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會給家里帶來什么影響。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 3． 與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護(hù)的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1． 家庭生活中存在著安全隱患。 2． 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好 “ 愛心行動(dòng)記錄 ” 。（出示 “ 千里走單騎 ”中國美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡） ：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好 ! (播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂 ) 【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲 —— 《愛的奉獻(xiàn)》，讓 “ 愛 ” 得到升華。 ?！? 五、課外鏈接，讓愛升華 師：國家和社會這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。 (4)“ 全國助殘日 ” —— 《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。 ” (2)1990 年全國人民代表人會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》?！? 四、關(guān)注社會，了解政策 師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。那么，請你說平時(shí)遇到那些 “ 殘疾人 ” 有困難，你是怎么做的 ? （學(xué)生各抒己見 ) 師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？ 師：從同學(xué)們幫助 “ 殘疾人 ” 的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事啊！老師真是太感動(dòng)了 !我們班居然有那么多的熱心人 ! 【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋 律。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣 ! ，體悟關(guān)愛 。 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 10 頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。 師：這些人就非常需要 (學(xué)生說 “ 別人的幫助 ”) ，需要我們獻(xiàn)出愛心。 —— 小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊 !剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。 (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺傳達(dá)給全班同學(xué) ) 師：說說你在扮演 “ 聾啞人 ” 表達(dá)事情后的感受。 師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。 游戲一： 師：第一個(gè)游戲是 “ 蒙眼 睛，走一走 ” ，誰愿意上來表演？ (教師有意識地選 3 個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位 ) 師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。 教學(xué)流程 ： 一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。 ：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評價(jià)等基本能力。 3． 引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎 ？ 4． 想象延伸： （ 1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？ （ 2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。 通過 flash 動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識，從而學(xué)法知法。 2． 討論： （ 1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會怎么做？ （ 2）說說自己身邊的文明行為。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生 空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。 2． 引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。 ② 通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3． 師生共同小結(jié)，引出主題 。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入，引出主題 1． 播放課件 ,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片） 。 2． 教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。 【教學(xué)難點(diǎn)】 2．知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。 （出示一組圖片，結(jié)束） 附板書： 8． 為我們生活服務(wù)的人 寫不完 9．公共場所的文明 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小 公民。 你們在聽的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4． 你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、 總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。 2． 既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？ 3． 其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ① 出示食堂阿姨的錄音 。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù) 的人多得寫也寫不完。（指名交流） 3． 同學(xué)們說 得 都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 4． 現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。 3． 今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書） 。 教學(xué)過程： 一、 談話引入 1． 這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。） （三）總結(jié)：