【正文】 活動，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗與體驗，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的 “ 以人為本 ” 思想的體現(xiàn)。教師以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與， 并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗、一同探討。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等， 感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2． 體驗他們工作的艱辛。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)重點： 認識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。 教學(xué)難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 體驗一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里 有哪些人在為我們服務(wù) 。 教學(xué)過程： 一、 談話引入 1． 這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？ 2． 我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。 3． 今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人（板書） 。 4． 看了這個題目，你想問些什么？ 二、 探究 1． 現(xiàn)在，我們拿起攝 像 機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2． 看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流） 3． 同學(xué)們說 得 都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 4． 現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在 為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片） 5． 那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù) 的人多得寫也寫不完。（板 書 ：寫不完） 三、 拓展 1． 為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工 ?? 學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備 —— 指名交流 。 2． 既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？ 3． 其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ① 出示食堂阿姨的錄音 。 你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示挑 水老爺爺?shù)脑?。 你們在聽的時候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4． 你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、 總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。 （出示一組圖片，結(jié)束） 附板書： 8． 為我們生活服務(wù)的人 寫不完 9．公共場所的文明 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小 公民。 2．知道如何愛護公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。 【教學(xué)重點】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 【教學(xué)難點】 2．知道如何愛護公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。 【課前準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。 2． 教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。 3． 教師制作課件。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入，引出主題 1． 播放課件 ,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片） 。 思考：從剛才的圖片中，你看到了什么 ?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果和危害 ? 2． 討論 ,交流 。 3． 師生共同小結(jié)，引出主題 。 ① 教師出示收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 ② 通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、出示公共設(shè)施 遭 破壞視頻 1． 出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細觀看視頻。 2． 引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生 空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動。 三、學(xué)法知法 1． 學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定 。 2． 討論： （ 1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會怎么做？ （ 2）說說自己身邊的文明行為。 出示破壞公共設(shè)施被迫壞的 flash 動畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。 通過 flash 動畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識，從而學(xué)法知法。 四、遵守公共道德 1． 出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？ 2． 交流匯報。 3． 引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎 ？ 4． 想象延伸： （ 1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？ （ 2）播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！ （ 通過動畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個講文明的孩子！ ） 教學(xué)目標(biāo) ： ：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動都不方便，需要大家的尊重和幫助。 ：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。 ：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能 設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人 、 樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。 教學(xué)流程 ： 一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個游戲。 【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備?！? 二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗感悟 ：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認真感受。 游戲一： 師：第一個游戲是 “ 蒙眼 睛，走一走 ” ，誰愿意上來表演？ (教師有意識地選 3 個學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位 ) 師：每個同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。 師：請說一說自己的感受。 師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。 游戲二： 師：感受了 “ 盲人 ” 學(xué)習(xí)生活后，我們再來 扮 演 “ 聾啞人 ” 吧。 (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺傳達給全班同學(xué) ) 師：說說你在扮演 “ 聾啞人 ” 表達事情后的感受。 （學(xué)生說，略） 師：同桌兩位同 學(xué)扮演 “ 聾啞人 ” 試著互相交流信息？做 “ 聾啞人 ” 如何？ （學(xué)生說，略） 游戲三： 師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。 —— 小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊 !剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗了一個殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。 師：那你們覺得什么是殘疾人 ?還有哪些人也屬于殘疾人呢 ? 學(xué)生交流后，說一說 。 師：這些人就非常需要 (學(xué)生說 “ 別人的幫助 ”) ，需要我們獻出愛心。 （板書課題：獻出我們的愛心） 三、交流感受，體悟關(guān)愛 ，感受關(guān)愛 。 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 10 頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。 師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么 ? （學(xué)生說，略） 師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么 ? （學(xué)生說，略） 師：蔡生成同學(xué)為什么會覺得很開心 ? （學(xué)生說，略） 小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運，能生活在這樣一個好集體中，有這么多關(guān)心他愛護他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣 ! ，體悟關(guān)愛 。 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人 ?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計，填寫表格 ) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計。那么，請你說平時遇到那些 “ 殘疾人 ” 有困難，你是怎么做的 ? （學(xué)生各抒己見 ) 師：當(dāng)你給予他幫助的時候他怎么樣？你當(dāng)時的感受是怎樣的？ 師：從同學(xué)們幫助 “ 殘疾人 ” 的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事??！老師真是太感動了 !我們班居然有那么多的熱心人 ! 【體驗、感受是本課教學(xué)的主旋 律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！? 四、關(guān)注社會，了解政策 師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如 —— 幻燈出示： (1)我國憲法中規(guī)定： “ 國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。 ” (2)1990 年全國人民代表人會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。 (3)全國現(xiàn)有殘疾人 6000 多萬， ?? 成立了 “ 兒童康復(fù)中心 ” 。 (4)“ 全國助殘日 ” —— 《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。 【這里，通過了解社會和國家對殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛 “ 殘疾人 ” 的稚嫩童心?！? 五、課外鏈接，讓愛升華 師：國家和社會這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。 (出示紅領(lǐng)巾 “ 助殘 ” 事例 )。 。 師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎 ?今年 21 歲，是 溫州平陽人 ，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。（出示 “ 千里走單騎 ”中國美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻血事跡） ：同學(xué)們，讓我們行動起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好 ! (播放音樂《愛的奉獻》，師生齊唱，結(jié)束課堂 ) 【課外感人事跡的設(shè)計，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗，最后以一首感人的歌曲 —— 《愛的奉獻》，讓 “ 愛 ” 得到升華?！? ：開展 “ 我的愛心行動 ” 。 幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好 “ 愛心行動記錄 ” 。 第 四 單元 安全生活每一天 11．家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)： 1． 過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 2． 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 3． 初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。 教學(xué)重難點： 1． 家庭生活中存在著安全隱患。 2． 有關(guān)安全用電 ,防煤氣中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔傷 ,防動物抓咬等的小常識 ,掌握 一些避免傷害的方法。 3． 與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護的意識。 教學(xué)過程： 同學(xué)們，在生活中 ,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 1． 開展活動一：安全小檢查 。 ① 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。 ② 以小組為單位匯報檢查情況，并 一一 列出。 A． 分析這些隱患屬于生活中的那些