【正文】 將小剛叫下來） 5． 李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，為 兩家的和好搭橋） 二、總結(jié)全課、提出希望 同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。 板書設(shè)計： 平時互相往來 有事互相幫忙 3．共建鄰里 好 環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 1． 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感 。 3． 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主 體 意識和能力。 教學(xué)難點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 2． 搜集自家和鄰居家的快樂故事 。 、文明的生活方式 。 教學(xué)重點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 課前準(zhǔn)備： 1． 小演習(xí)：鄰里運動會 。 教學(xué)過程： 一、活動、春節(jié)的愉快回憶 1． 談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適） 5． 過 渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 6． 自由說?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。 二 、明辨正誤，熱情相助 1． 過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。 6． 想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8． 抽小組發(fā)言。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感； 、文明的生活方式； ，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。 教學(xué)難點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 2． 搜 集自家和鄰居家的快樂故事。 1． 一起閱讀《孟母三遷》 。 4． 師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。 （ 《論語 .里仁》 ） 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。 二、活動、我為鄰里添歡樂 1． 生活有你有我，我為人人，人人為我。 2． 活動：設(shè)計快樂活動 。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。 4． 展示。 板書設(shè)計： 3． 共建鄰里 好 環(huán)境 提倡健康活動 反對消極生活 第 二 單元 我們的學(xué)校 4．介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增 強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。 教學(xué)難點： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。 2． 學(xué)做小向?qū)? 。 4． 以前寫的有關(guān)校園一景的文章 。 教學(xué)重點： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。 課前準(zhǔn)備： 1． 了解學(xué)校有關(guān)情況 。 3． 彩筆。 教學(xué)過程： 一、觀察與走訪 1． 談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。 3． 請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹 ？ 4． 各自發(fā)表看法。 二、爭做問不倒 1． 作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒 。 4． 老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：我們學(xué)校位于 。我們學(xué)校有 個班， 老師 ， 學(xué)生數(shù)。 6． 交流 。 2． 不過，大家知道嗎 ，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3． 學(xué)生自由說 。 5． 過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 四、情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 。 2． 展示交流 。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 二、學(xué)畫平面圖 1． 引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學(xué)校。 2． 學(xué)生細(xì)致觀察教材 20 頁三幅圖。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識景觀圖 和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識什么是圖例及其作用。 4． 給教材第 21 頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。 三、我給學(xué)校畫張圖 1． 引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。 3． 學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。 5． 總結(jié)。（延伸） 7． 展示學(xué)生畫的平面圖?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來 。 板書： 4． 介紹我們的學(xué)校 景色美 麗 未來美好 5．感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 了解學(xué)校機構(gòu)及工作人員的工作情況。 3． 歌曲《我愛米蘭》 。 教學(xué)重難點： 通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 1． 聽歌聲多動聽。） 3． 為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。） 4． 平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶 ?? ） 5． 你記得教過你的老師嗎？ 6． 你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。） 7． 老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。 ” 在知識的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。（課件出示圖片） [設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊員參加學(xué)雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式?？梢圆捎迷儐?、看門牌等方法。 3． 用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計劃與被訪問者見面。 2． 將結(jié)果按照教材第 25 頁的表格進行填寫。 教學(xué)重難點： 通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 教學(xué)過程： 一、共唱歌曲引入教學(xué) 1． 你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 2． 試著互相問問你的同桌。當(dāng)你唱起《世 上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。 [采訪錄像：邀請曾經(jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。同學(xué)們，把自己最 真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。 2． 討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個幽默介紹會， 請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 3． 用一句贊美的話形容老師的工作。 5． 學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻給每一位老師。 2． 引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實到行動上。 教學(xué)重點： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 教學(xué)準(zhǔn)備： 參觀學(xué)校 計劃課時： 2 課時。（板書課題） 二 、 活動一：調(diào)查匯報 1． 在課前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主 題進行調(diào)查。 2． （待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會進行匯報。 3． 接著哪個小組愿意匯報？我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當(dāng)補充。教師給予適當(dāng)補充。（生匯報） 活動二：參觀獎杯、獎牌、證書 1． 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學(xué)生進展室進行參觀。 活動三：暢想學(xué)校未來 1． 我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？ 2． 采用 多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進行展示。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。 3． 用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 教學(xué)難點： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學(xué)生對學(xué)校的親近感。 教學(xué)過程： 一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運動會、實踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。 ) 2． 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以 學(xué) 校為榮 1． 首先請 “ 校史訪問團 ” 團長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。 ) 2． 聽了 “ 校史訪問團 ” 的匯報，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。 ) 3． 我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。同學(xué)們想認(rèn)識他們嗎 ?你看 “ 校友訪問團 ” 的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請聽！ 4． 這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎 ?(多媒體出示照片，教師介紹。 ] 6． 優(yōu)秀人才的成長離不開 學(xué)校 這片沃土的辛勤培育，槐小這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請 “ 家校訪問團 ” 展示。 )、 三、暢談未來， 學(xué)校 以我為榮 1． 歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們 — 起暢談學(xué)校的未來好嗎 ? 2． 想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢 ?(教師相機板書：未來學(xué)校為我自豪。 ] 板書設(shè)計 6． 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化 學(xué)校歷來取得的成績 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師 第 三 單元 我們生活的地方 7． 不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護與管理，啟發(fā)其社會責(zé)任感。 ，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。 教學(xué)難點： 從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。 2． 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。 4． 教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。 二、活動二：看一看，理一理 1． “ 我們的生活真方便 ” 主題中的三幅照片是本次活動的主題內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。 4． 教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。） 4． 全班交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 41 頁表格的填寫。這些問題有的是因為人們不愛護環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。 3． 發(fā)表個人建議。） 板書設(shè) 計： 7． 不同的生活環(huán)境 保護環(huán)境，與不和諧告別 8． 為我們生活服務(wù)的人 （ 2 課時） 第一課時 【主題目標(biāo)】 1． 調(diào)查采訪認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 2． 組織各小組成員把收集的資料進行歸納、篩選，并設(shè)計匯報形式。 【 課時安排 】 1 課時 【