語文教學與信息技術整合案例背影(參考版)
2024-11-28 14:39本頁面
【正文】 我們體會人生，擁有人生境界，這就是生活?。ㄑ菔境晒_展評價對發(fā)展學生公開表達的能力，計算機操作能力，獲取信息能力，評價分析能力都有 積極的作用，成果的發(fā)布使學生增強了發(fā)自內(nèi)心的成就感，感受到來自探究的樂趣。這是人生的一筆財富。教師應讓他們自由地表達自己的看法，鼓勵有創(chuàng)見，讓學生在個性張揚的過程中享受到學習的快樂，從而有利于學生個性的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如有不同看法，不妨開展爭論，各抒己見，思維碰撞，最后求同存異。 ” ） 師：（小結）從這些暗寫的背影上，兒子朱自清看到了一個為了家庭一生艱辛的父親，一個即將告別人世的衰老的父親，一個慈愛的父親。 生：這是一個慈愛的父親，他對兒子關 懷備至。這是一個責任感極強的父親。 （二）感悟背影 （點出燈片 10：以連根的兩棵木棉樹和父親背影、朱自清照片的水印色圖片為背景，文字是 “ 從這些暗寫的背影上，兒子朱自清看到了一個怎樣的父親？ ” ） 師：從這些暗寫的背影上，兒子朱自清看到了一個怎樣的父親？這些背影雖然各個不同，但多與離別相關，有的是寫 “ 生離 ” 時的背影，有的是寫即將 “ 死別 ”的背影。） 生：父親將要離開人世，我們能想到他辭世的背影。 生：如何從 “ 大約大去之期不遠矣 ” 一句聯(lián)想到父親的背影的？ 師： “ 大去 ” 是什么意思？ 生：（齊）與世長辭，一去不返。 師：請大家揣摩一下父親此刻的心理：他往車外看什么？他是怎么想的？ 生：他一邊看一邊在想：還有沒有可以再為兒子做的事情？他本來已經(jīng)為兒子安排得很周到了，可是他還在尋找有沒有落下什么，可見他對兒子的關懷無微不至。教師朗讀投影的語句。同學們，你能從哪些細節(jié)描寫中看出來？ 生：（七嘴八舌地） “ 蹣跚地 ”“ 肥胖的身子 ”“ 顯出努力的樣子 ”?? 師：同學們回答得很好，說明大家閱讀敘事散文時養(yǎng)成了重視人物細節(jié)描寫的習慣。 ” 從這里，我想象到了父親多病而衰老的背影。 師：是啊，年輕時父親的背影與老年時父親的背影形成了鮮明的對比。 生：（朗讀） “ 他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。 ” 從這里，也能夠想象出父親辛酸的背影 。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。 師：答得非常好，連老師都沒有發(fā)現(xiàn)這一處。 生：（朗讀） “ 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。 生：（朗讀） “ 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子 ” 。） 生：（朗讀） “ 近幾年來，父親和我都
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1