信息技術(shù)與小學(xué)語文整合教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-05 00:38本頁面
【正文】 ４、教學(xué)中的不足之處： 信息技術(shù)手段的采用還較簡單，如能再花時間做成課件、動畫效果會更好。用投影圖的出示增加直觀效果，在學(xué)生讀課文或講故事時配樂，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)。 ?。病⒆屝畔⒓夹g(shù)手段在課文中較好的發(fā)揮作用： 在本課教學(xué)中信息技術(shù)手段的采用對學(xué)生學(xué)課文起到了很好的促進(jìn)作用。教學(xué)過程中學(xué)生能自己答出的問題就讓學(xué)生自己答，不包辦。１、給學(xué)生以充分發(fā)揮的空間： 由于學(xué)生的拼音已掌握較好，我采用了讓學(xué)生預(yù)學(xué)生字、個別字老師帶學(xué)的方法，效果較好。 五、案例反思 學(xué)生讀時放錄音配樂，學(xué)生興趣更高?！ е星椤⒈砬楹蛣幼鼾R讀課文?！ ∠染氉x，再匯報交流（要求讀出各段相應(yīng)的感情）。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。學(xué)生按自己的看法答?！ 。?、請你把這個故事講給大家吧。（教師隨時指導(dǎo)。 聽讀感悟后貼圖畫（按以下排列）： 高興──動腦──擔(dān)心──快樂。
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