語文教學(xué)與信息技術(shù)整合案例背影-在線瀏覽
2025-01-27 14:39本頁(yè)面
【正文】 端，讓我們讀者真 切感受父子深情！朱自清是現(xiàn)代散文名家，有關(guān)他的資料非常豐富，而抒寫親情又是文學(xué)永恒的母題之一，因此網(wǎng)上相關(guān)信息也很多，這為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了有利的條件。文中深摯的情感抒發(fā)和細(xì)膩的描寫手法，適宜學(xué)生做探究性學(xué)習(xí)。二、基本思路 教學(xué)模式：信息技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)資源的探究式教學(xué)模式。 教師的角色： （ 1） 學(xué)習(xí)資源的提供者 （ 2） 學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 （ 3） 學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者 （ 4） 學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者 （ 5） 學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者 網(wǎng)絡(luò)的作用：呈現(xiàn)教學(xué)信息，傳輸教學(xué)信息，學(xué)生探索知識(shí)的工具，學(xué)習(xí)資源庫(kù) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解作者在看到父親的背影時(shí)的心路歷程及獲得的人生感悟。 情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)父親的摯愛深情，關(guān)愛他人。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 體驗(yàn)作者在看到父親背影時(shí)的心路歷程及獲得的人生感悟，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)自主探究和合作探討來解決問題。欣賞這幅油畫，結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)，說說它的感人之處。 （有了問題意識(shí)，能提出自己的看法和疑問，才會(huì)由被動(dòng)接受現(xiàn) 成答案變?yōu)橹鲃?dòng)探尋事物究竟，成為學(xué)習(xí)的主人。而網(wǎng)上發(fā)帖的方式又確保了每個(gè)學(xué)生都積極參與問題的思考。閱讀速度較快的同學(xué)可自行瀏覽全文的其余章節(jié)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解 ” 。）（課前點(diǎn)出幻燈片 1：朱自清頭像疊印火車奔馳圖片，以樂曲《月光已遠(yuǎn)去》為背景音樂。） （三）本課導(dǎo)入，領(lǐng)會(huì)感悟 師：今天，我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《背影》。清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩(shī)篇激后昆。《背影》就是這一 時(shí)期，朱自清與父親感情的寫照。幾乎沒有人讀過《背影》不流淚的，是什么叩動(dòng)了千千萬萬讀者的心弦呢？今天，我們就來探究這個(gè)難題。） 師：我們學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)是 “ 讀通讀順 ” 。哪些同學(xué)愿意起來分別朗讀“ 開頭破題 —— 點(diǎn)明背影 ” 、 “ 望父買橘 —— 刻畫背影 ” 、 “ 父子分手 —— 尋找背影 ” 、 “ 讀信思父 —— 浮現(xiàn)背影 ” 等片段？（學(xué)生舉手，確定人選。讀完，點(diǎn)出燈片 4：以父親爬上月臺(tái)的背影水印色圖片為背景，文字是 “ 我看見他戴著黑布小帽 ?? 我的淚很快地流下來了。） 師生對(duì)話 （一）尋找背影 （點(diǎn)出幻燈片 6：以連根的兩棵木棉樹和父親背影的水印色圖片為背景，文字是“ 跳讀課文，運(yùn)用想象聯(lián)想法找出文中暗寫父親背影的語句 ” 。老師閱讀本文，運(yùn)用了聯(lián)想想象方法找到了閱讀本文的一個(gè)新的突破口 —— 從課文中暗寫父
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1