語文教學與信息技術整合案例背影-閱讀頁
2024-12-14 14:39本頁面
【正文】 親背影的語句切入。下面我以文章暗寫祖母背影的語句為例說說我是如何運用聯(lián)想想象 法閱讀課文的： （點出幻燈片 7:以連根的兩棵木棉樹的水印圖片為背景，文字是 “ 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚 ” 。 （點出幻燈片 8，內容同燈片 7。（學生默讀課文，然后舉手。 ”從這里我看到了父親忙于奔波的背影。 師：這里是暗寫父親的背影嗎？ 生：（齊）是明寫。 ”“ 喪事完畢，父親要到南京謀事 ??” 從這里，我想象到了禍不單行的父親辛酸的背影。 生：（朗讀） “ 我買票，他忙著照看行李。他便又忙著和他們講價錢。 師：不錯，能舉一反三。 ” 從這里，我想象到了父親的背影，也感受到了作者對父親的崇敬和感激。 生：（朗讀） “ 我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。 師：其實，作者在明寫八年前車站送別時 “ 望父買橘 ” 的背影中，已經(jīng)著重表現(xiàn)了父親的病態(tài)和衰老。下面，想看看老師找出了哪些暗寫父親背影的語句嗎？ （點出幻燈片 9：以連根的兩棵木棉樹和父親背影的水印色圖片為背景，文字是“ 他便又忙著和他們講價錢 ”“ 他往車外看了看 ??”“ 近幾年來，父親和我都是東奔西走 ??”“?? 惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣 ” 。）同學們對老師找出的語句有疑問嗎？ 生：從 “ 他往車外看了看 ??” 如何聯(lián)想到父親背影的？ 師：此時兒子已經(jīng)被父親安排在車上坐好了 ，父親往車外看時，兒子只能看到父親的什么？ 生：（齊）背影。 師：很精彩！你能從一個不經(jīng)意的細節(jié)描寫體會出父親的愛子深情。（教材有注解。 師：不錯，這是一個即將告別人世的背影。 生：從這些背影可以看出，這是一個一生勞累的父親。 師：對，他的一生勞累，都是為了擔負全家幸福的責任。 （點出幻燈片 11：以連根的兩棵木棉樹的水印色圖片為背景，文字是 “ 一個為了家庭一生艱辛的父親，一個即將告別人世的衰老的父親，一個慈愛的父親。 （學生是獨立的、自主的個體，學生的生命體驗、學習方式方法，因人不同，思維的角度、深度、領悟的境界、質疑的方式也迥然各異，每個學生對作品的初步感受、分析和理解都可能不盡相同。 這樣每個人都可以從別人的發(fā)言中吸取智慧。） 四 教師總結：生活真像七色陽光，痛苦是灰色的，快樂是亮紅色的！經(jīng)歷過分別的痛苦，感受到父子間的摯愛深情，獲得這感人致深的人生體驗，才會擁有快樂。經(jīng)歷過這樣的人生才能稱得上輝煌的人生。
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