淺談信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的誤區(qū)及對(duì)策-閱讀頁
2024-11-10 17:59本頁面
【正文】 優(yōu)劣，這就使活生生的語文課堂教學(xué)變成了單純的信息技術(shù)表演，是不可取的。然而遺憾的是，學(xué)生很容易被這些“小把戲”所吸引，從而分散了對(duì)內(nèi)容的注意力。毋庸置疑，先進(jìn)的教育技術(shù)會(huì)拓展語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，化繁為簡，變抽象為形象，能更有效地讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到更多的知識(shí)。 對(duì)策：做到形式為內(nèi)容服務(wù) 在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過程中，一方面要突出語文學(xué)科的特點(diǎn)。任何教學(xué)手段、形式都是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。因此應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮多媒體的真正意義，以配合教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，做到形式為內(nèi)容服務(wù)；另一方面要充分發(fā)掘語言內(nèi)涵，注重人文關(guān)懷。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，適時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)掘語言文字蘊(yùn)含于深層的內(nèi)涵，使其在學(xué)生身上發(fā)揮作用。但這并不意味著什么內(nèi)容都可用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境。這就使得教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)偏離了教學(xué)目標(biāo)。教師的語言魅力、激發(fā)學(xué)生想象力和栩栩如生的生活實(shí)例等都可以創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種創(chuàng)設(shè)方 式相結(jié)合；要有針對(duì)性，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性，真正達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。然而教師的教學(xué)觀念和態(tài)度影響到對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。他們認(rèn)為有了現(xiàn)代教學(xué)手段，就可摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段?，F(xiàn)在的一些優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，教師從頭到尾都在忙于操作計(jì)算機(jī)，這樣的課是不適合語言文學(xué)知識(shí)的傳播的，難以體現(xiàn)語文教學(xué)的個(gè)性化特征。為此我們應(yīng)該努力做到以下三個(gè)方面： 一是轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度。如果沒有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。應(yīng)讓他們認(rèn)識(shí)到教師是新教育技術(shù)的直接使用者和受益者，它的出現(xiàn)為教師施展才華提供了契機(jī)。 二是不要夸大信息技術(shù)的作用。現(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，僅僅是作為輔助教學(xué)的工具和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具 ，應(yīng)該最大限度地發(fā)揮其作用和效益。況且語文學(xué)科具有豐富的語言文字魅力和人文涵養(yǎng)，在教學(xué)中教師不要一味地演示課件，否則就會(huì)由過去的“人灌”變成現(xiàn)在的“機(jī)灌”，穿新鞋走老路。提倡在語文教學(xué)中利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是因?yàn)槠浣虒W(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以企及的。其實(shí)傳統(tǒng)教學(xué)手段也有其優(yōu)越性的一面：教 師優(yōu)美的、富有個(gè)性的書寫直接影響到學(xué)生的書寫和審美，這是計(jì)算機(jī)規(guī)范化書寫所無法比擬的；課堂中教師富有啟迪性的語音和體態(tài)語言的暗示，在學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的模仿力和親和力，這是運(yùn)用多媒體音像所無法收效的；語言文字自身具有無窮的藝術(shù)魅力，豐富而神奇的想象，只能靠師生之間真情的交流、細(xì)細(xì)的品味、心靈的感悟來實(shí)現(xiàn)。因此，在語文教學(xué)中，依據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，既要保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的長處，二者要相輔相成，優(yōu)化整合
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