初中語文與信息技術(shù)整合教學(xué)案例(23304)-在線瀏覽
2025-06-29 00:00本頁面
【正文】 發(fā)的“志”之間的關(guān)系。學(xué)生已具備一定的文言文閱讀能力，能夠結(jié)合課下注釋，準(zhǔn)確翻譯淺顯文言語句?！举Y源準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的Vclass平臺(tái)、人教新課標(biāo)版初中語文八年級上冊教材、專門為本課制作的網(wǎng)頁課件。教師活動(dòng)：（總結(jié)學(xué)生發(fā)言）正因?yàn)樯徎ㄓ羞@樣美好的形象和品質(zhì)，自古以來就深受文人雅士的推崇，宋朝的哲學(xué)家周敦頤就特別喜愛蓮花，為此還寫下了一篇傳世佳作，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇《愛蓮說》。對蓮花的美麗、潔凈、亭亭玉立有直觀感知，為下文分析描寫蓮花外貌形態(tài)的語句、體味作者對蓮花品質(zhì)的頌揚(yáng)作鋪墊]（二）多樣閱讀、整體感知： 利用網(wǎng)頁資源，了解作者生平。周敦頤這么喜愛蓮花，他會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？請同學(xué)瀏覽網(wǎng)頁“作者簡介”部分，了解作者生平愛好及寫作背景。[設(shè)計(jì)意圖：了解作者生平愛好及本文的寫作背景，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解]多樣閱讀、感知課文⑴聽范讀教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們打開書，利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件聽范讀，注意句讀，語氣、語調(diào)。⑵自由朗讀學(xué)生活動(dòng)：自由朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生代表讀課文，其他學(xué)生聽讀評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課文注釋，小組合作學(xué)習(xí)，疏通文意。教師活動(dòng)：教師給予總結(jié)明確。解決難點(diǎn)句子的翻譯。教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生問題，引導(dǎo)課文理解。] 深入探究，解答疑問教師活動(dòng)：為解決同學(xué)們感興趣的第一個(gè)問題，我請大家找出文中描寫蓮花的語句，概括這幾句寫了什么？作者如此準(zhǔn)確生動(dòng)的進(jìn)行描寫，意在突出什么？學(xué)生活動(dòng)：畫出文中描寫蓮花的句子，思考回答問題。我們看蓮這些外在的特點(diǎn) ，都顯示出了蓮哪些高潔的品格？學(xué)生活動(dòng)：討論、回答。他做彭澤縣令時(shí)，他不愿“為五斗米折腰”，辭官歸隱田園，以酒遣懷，以菊
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