蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)1(參考版)
2024-11-23 20:00本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 23 霧凇 十里長(zhǎng)堤 多 綴滿 奇觀 潔白晶瑩 美 銀光閃爍 瓊枝玉樹(shù) 千姿百態(tài) 。課下讓學(xué)生去接著學(xué)習(xí)第二段嗎 ？ 下課以后，背誦第一、第三自然段。） 五、總結(jié)、布置作業(yè) 師：同學(xué)們，今天 我們欣賞了奇特美麗的吉林霧凇景象。要求筆順正確、注意坐姿、然后在田字格上再寫(xiě)一遍。（凸顯層次性） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（ 6 分鐘） 師：書(shū)讀好了，我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫(xiě)寫(xiě)字。 那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆她的呢？ （出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”） 【教師引導(dǎo)：霧凇的奇特還在于一夜之間原來(lái)光禿禿的樹(shù)干就會(huì)有個(gè)大變樣，變成什么呀？】 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)比喻的巧妙。找出屬于你自己的答案。） （教師指導(dǎo)語(yǔ)言預(yù)設(shè)：想像一下你腦海中的霧凇美景來(lái)讀，老師相信你能讀的很美；對(duì)啊，就是要突出潔白晶瑩、綴滿、銀光閃爍??；對(duì)，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，就更美了；想像一下，這是我國(guó)的美景啊，要挺起胸來(lái)，讀出自豪的語(yǔ)氣??）（ 多樣化的評(píng)價(jià)很好 ） 第一段背誦環(huán)節(jié)沒(méi)有設(shè)計(jì)，與教學(xué)目標(biāo)不符 同學(xué)們，霧凇之美，美在壯觀，美在奇特。 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)生回答 教師出示“松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，??美麗動(dòng)人” 師： 輕聲朗讀這句話這句話或默讀（默讀利于思考） ：你從這句話中那幾個(gè)詞語(yǔ)感受到霧凇景象之奇特？標(biāo)出有關(guān)詞語(yǔ) 集體交流（潔白晶瑩、銀光閃爍、綴滿）指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面朗讀 ，【這個(gè)詞，說(shuō)出了霧凇的？】【為什么要變出這個(gè)詞?。俊?問(wèn)的籠統(tǒng)，你從這些詞能讀懂什么？ 同學(xué)們的感受一定和剛
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