四年級上冊霧凇教學(xué)反思(參考版)
2025-04-05 21:31本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對于不足之處加以改進(jìn)。對詞的品析不夠到位，忽略了凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒等詞的理解。但在實(shí)際授課過程中，由于擔(dān)心學(xué)生不能理解，使得整個(gè)課堂，教師的講解多于學(xué)生的朗讀。最后，通過描繪一幅雪景的小練筆結(jié)束整堂課。接著，是以三幅銀線、銀條、銀松雪柳的圖片引出最后一句話，再讓學(xué)生配合圖試著來背背最后兩句話，這個(gè)對于四年級的學(xué)生來說，在課堂上背誦的要求有些高，背誦的時(shí)候很吃力?！ §F凇的形成過程是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在文中找到說明過于飽和的水汽從哪來的句子。圍繞這句話，我讓學(xué)生找出霧凇形成的兩大條件過于飽和的水汽、遇冷凝結(jié)?！ 〗虒W(xué)第二課時(shí)時(shí)，在感悟霧凇形成的原因時(shí)，我設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去閱讀課文。再通過我們這有嗎?別的地方有嗎?這些問題，讓學(xué)生理解奇觀一詞的真正含義?！ ∫虼?，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生觀看霧凇
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1