蘇教版四年級上冊九寨溝教學設計1(參考版)
2024-12-09 10:28本頁面
【正文】 九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學生直接通過圖片、錄像等來欣賞 體驗，更能激發(fā)學生的學習欲望，取得良好的教學效果。教學中讓學生自讀自悟、合作探究、領(lǐng)會意蘊，這是讓學生自主學習 學會學習的好辦法。 3． 充分發(fā)揮學生的主體作用。 這是學好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學生 讀讀背背，有 利 于他們進行知識的積累。 “ 讀書百遍，其義自見 ” 從朗讀中讓學生理解文章內(nèi)容，我安排了 “ 初讀課文 — 精讀課文 — 美讀課文 ” 層層遞進的方式，通過默讀、自由讀、分讀等方式培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生學習興趣。 ? ,同學們收集有關(guān)九寨溝的資料 ,圖片。下面請欣賞 歌曲 《神奇的九寨》。又突出了文章的中心。聯(lián)系上下文邊度邊思考 。 7. 發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，試著寫一寫，你還會遇到什么小 動物？ 他們正在做什么呢？， 【設計意圖】 培養(yǎng)想象能力以及運用語言的能力。 這部分 要讀出 喜悅讀出 激動，還應讀出 陶醉 。 2. 要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段， 課 文中描寫的幾鐘 珍稀動物的特點是什么？ 3. 討論歸納： 金絲猴 體態(tài)粗壯 機靈 羚 羊 善于奔跑 速度快 大熊貓 憨態(tài)可掬 可愛 小熊貓 行動敏捷 愛美 4. 你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。 c. 想象畫面，加深體會 。歸納出示： a. 自由練讀，整體感知。、 【設計意圖】 培養(yǎng)學生自學語文的能力，口頭表達和運用語言的能力。 4. 指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。 △瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。通過反復朗讀，體會湖
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