蘇教版四年級(jí)上冊桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)1(參考版)
2024-11-23 21:46本頁面
【正文】 教師在教學(xué)中不要僅僅局限在一篇課文中，而應(yīng)該通過一篇課文，讓孩子熱愛上這樣的文字，讓孩子課后去 更多地閱讀。孩子的心是善良的，是易感的，讀琦君散文能很容易感受到那一份真誠而受其感動(dòng)。琦君散文情感豐富。教師只有多閱讀才能更好地解讀文本。琦君正是這樣始終懷著一顆單純的心去寫作，無物質(zhì)之累、也無精神之累，所以《桂花雨》才能折射出如孩童般純美的心田，體現(xiàn)她審美人生的心態(tài)和情趣。我只是誠誠懇懇地、兢兢業(yè)業(yè)地寫我的所見所聞，所思所感。琦君說：“一直只以一顆單純的心，從事 寫作，從來沒有試著去探討生命的價(jià)值，文學(xué)的使命?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。抓住關(guān)鍵字詞和句子。 四、教學(xué)建議 雖然這篇課文在兩個(gè)版本中的年級(jí)不同、文本不同、專題不同，但 教師要具有文本解讀的能力，不是教教材而是用教材教，領(lǐng)略琦君文字平易而有 詩意的特征，感受琦君文字中濃濃的思鄉(xiāng)情愁和對(duì)童年生活的懷念?！辩摹胺鹦摹备嗟氖菢飞?、行善。 可能考慮到佛堂供奉的場景與兒童不合，兩個(gè)版本都對(duì)其進(jìn)行了刪改。原文這樣寫道：母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中， 送到佛堂供佛。琦君散文另一大特點(diǎn)就是佛心。雖然只 是短短幾句卻勾勒出具有傳統(tǒng)美德、慈悲善良、勤
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