蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2025-01-22 20:00本頁面
【正文】 分析： 本文是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、潔白 晶瑩、銀光閃爍的奇特景象和奇異的形成過程，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國山河的熱愛之情。第一自然段概括描寫聞名全國的吉林霧凇的奇特美麗。第三自然段寫人們清早觀賞霧凇及其感受。語言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的材料。全文語言清新優(yōu)美，情景交融。進(jìn)行閱讀能力指導(dǎo)和情感教育。通過第三自然段人們清早欣賞霧凇贊嘆語言進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美好河山的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀并 規(guī)范書寫 本課的 10 個(gè) 一類字，認(rèn)讀 5 個(gè)二類字 ，理解“奇觀、繚繞、彌漫、綴滿”等詞語意思，并通過具體的語言訓(xùn)練進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用。 通過 品味 “松花江畔的十里長堤上 ……美麗凍人 ”， “人們漫步在松花江邊 ……千樹萬樹梨花開 ?呀！ ”兩個(gè)句子，抓住 “潔白晶瑩、銀光閃爍、千姿百態(tài) ”等關(guān)鍵詞語展開想象，體會(huì)霧凇之美 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。品悟 “漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地、鍍 ”等人性化的語言。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解吉林霧凇奇觀形成的原因 感悟霧凇的景觀之美，感悟作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫 本課的 10 個(gè) 一類字，認(rèn)讀 5 個(gè)二類字 ，理解“奇觀、綴滿”等詞語意思。 通過 品味語言文字，展開想 象，體會(huì)霧凇 奇特 之美，體會(huì)字里行間作者的贊美之情 ， 激發(fā)學(xué)生 對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。（板書“奇觀”）它每年的 12 月至第二年的 2 月間總是能吸引著大量的 中外游客前來游覽觀賞，這就是我們要學(xué)
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