【正文】 2021 年 2 月 13 日 附件：“大一學(xué)生的專業(yè)滿意度調(diào)查”調(diào)查問卷樣本 (見下頁 ) 附件： 大一學(xué)生對專業(yè)滿意度的調(diào)查 (網(wǎng)絡(luò)版 )總言：隨著高考的戰(zhàn)鼓聲漸行漸遠，象牙塔里面的我們對自己當(dāng)初所選擇的專業(yè)是否滿意呢？我希望我能聽到大家真實的聲音，在此衷心感謝每一個參加調(diào)查的朋友！ 策劃：黃倩茜（新聞 0902） 性別：女 所在院校：上海商學(xué)院 所學(xué)專業(yè)：信管 ？ AA、是 B、否 ？ AA、父母或師長的建議 B、自己喜歡 C、就業(yè)形勢 D、其他理由（請于冒號后補充您的理由） : ？ AA、有 B、沒有 ？ CA、會 B、不會 C、可能會 D、不知道，自己心里根本沒底 ？ DA、完全不一樣 B、部分一樣 C、完全 一致 D、填報志愿的時候沒想那么多 ？ BA、合理B、不合理 C、一般般 ？ CA、熱！相當(dāng)熱！跟夏天吃火鍋一樣一樣的??！ B、冷 ~也太冷了 ~都成北極熊了 ~~C、不冷不熱 ？ BA、滿意 B、不滿意 C、就那樣唄！我已經(jīng)淡定了 。 （三）影響 大一學(xué)生對專業(yè)滿意度不高影響今后的學(xué)習(xí)興趣，生活不愉 快； 容易使大學(xué)生產(chǎn)生不必要的心理壓力，激發(fā)一系列心理問題； 浪費了國家的人力財力物力，影響國家高知識高技術(shù)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)； 畢業(yè)后容易產(chǎn)生專業(yè)不對口現(xiàn)象，造成國家人才資源分布不平衡，人才資源不能達到優(yōu)化配臵。就業(yè)前景不好的專業(yè)的學(xué)生往往容易產(chǎn)生失望、厭學(xué)心理。 四、調(diào)查總結(jié) （一）結(jié)論 大一學(xué)生的專業(yè)滿意度不高問題普遍存在。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，其實什么也沒學(xué)到，什么也學(xué)不好。 如果經(jīng)過深思熟慮，發(fā)覺這個專業(yè)真的不適合自己，那你可以選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。其實行行出狀元，如果你的專業(yè)是就業(yè)率高的，你不努力，依然成不了大器，相反的，即使是冷門的專業(yè)，如果你能好好學(xué)，以后也會出人頭地的。有的學(xué)生在進入大學(xué)之后，聽一些高年級的學(xué)長學(xué)姐們說自己所學(xué)的專業(yè)以后并不好就業(yè)，另外的某個專業(yè)的就業(yè)率很高，從而產(chǎn)生了對自己所學(xué)專業(yè)的不滿，試圖轉(zhuǎn)專業(yè)去一些比較好就業(yè)的專業(yè)。選專業(yè)時是根據(jù)當(dāng)初高考的分?jǐn)?shù)來選擇的，所以有的同學(xué)只是想有個大學(xué)讀，有的就迷迷糊糊選擇一些自己 不喜歡的，冷門的專業(yè)。其實，你在羨慕別人的時候往往也會成為別人艷羨的對象，每個專業(yè)都有它不好念的地方。成大事者往往說書中自有黃金屋，那是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的樂趣，而胸?zé)o大志者則體會不到這一種樂趣，一遇到困難就沒有克服的決心和勇氣。第二，怕困難。然而對于以后自己究竟是從事什么工作，讀了大學(xué)以后成為什么樣的人，則是一無所知。 Q：您剛才說到，有學(xué)生因為不適應(yīng)而出現(xiàn)不滿，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)不適合自己 而轉(zhuǎn)專業(yè)，那么您能不能具體說說造成學(xué)生專業(yè)滿意度不高甚至轉(zhuǎn)專業(yè)的原因呢？ A：這個，我認(rèn)為至少有四個方面的原因，第一，沒有明確的目標(biāo)。我也認(rèn)為這個現(xiàn)象的存在是正常的，畢竟大學(xué)教育和高中教育不一樣，難免因為不適應(yīng)而出現(xiàn)不滿。 三、調(diào)查結(jié)果及分析 ：此次調(diào)查共回收有效問卷 100 份，調(diào)查對象包括清華大學(xué)、廈門大學(xué)、云南大學(xué)、長沙理工大學(xué)等數(shù)十所高校的大一學(xué)子，但是由于客觀條件的限制，此次調(diào)查的范圍僅為二本以上高校，所以調(diào)查結(jié)果具有一定的局限性。 但是，雖然歷年來，許多網(wǎng)站、論壇及高校開展過類似的調(diào)查，但是研究比較粗糙和分散，安徽大學(xué) 07 級學(xué)生所做的調(diào)查是我查到的比較系統(tǒng)的，但是研究范圍僅限于該大學(xué)，且研究對象比較粗范，所以，目前針對大一學(xué)生專業(yè)滿意度尚沒有一個完整的調(diào)查，也沒有得出一個較為權(quán)威、可信的結(jié)論。 2021 年，全球爆發(fā)金融危機，我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生的專業(yè)選擇顯得尤為謹(jǐn)慎重要。行文過程中參考過類似調(diào)查報告，但無借鑒。 177。 置信區(qū)間 [,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,][,] 類 P 大三師范非師范 177。對專業(yè)課安排和專業(yè)課程實驗內(nèi)容滿意度較高 (見表 3) 大一 大二 大三 . 置 信 區(qū) 間 [][][] ，]， ]， ]， ]， ]， ]， ]，]， ]， ]， ]， ] 置信區(qū)間 [， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ][， ] 置信區(qū)間， ]， ]， ]， ]， ]， ]，]， ]， ]， ]， ]， ]， ]，]， ] [[[[[[[[[857[[[[[[[[[[[[[[[[[61[ 報考前對自身興趣的把握程度剛?cè)雽W(xué)對所學(xué)專業(yè)的滿意度經(jīng)過學(xué)習(xí)后對本專業(yè)熱愛度學(xué)術(shù)水平敬業(yè)精神教學(xué)方法教學(xué)質(zhì)量課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理程度所學(xué)課程對掌握專業(yè)知識和技能幫助度經(jīng)過學(xué)習(xí)，你實踐能力提高程度所學(xué)專 業(yè)對以后學(xué)習(xí)工作幫助程度本專業(yè)教學(xué)條件本專業(yè)教材選用本專業(yè)圖書資料本院系教務(wù)人員管理與服務(wù) 不同專業(yè)的專業(yè)滿意度 師范類非 報考前對自身興趣的把握程度剛?cè)雽W(xué)對所學(xué)專業(yè)的滿意度經(jīng)過學(xué)習(xí)后對本專業(yè)熱愛度 學(xué)術(shù)水平敬業(yè)精神教學(xué)方法教學(xué)質(zhì)量 課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理程度所學(xué)課程對掌握專業(yè)知識和技能幫助度經(jīng)過學(xué)習(xí)，你實踐能力提高程度所學(xué)專業(yè)對以后學(xué)習(xí)工作幫助程度本專業(yè)教學(xué)條件本專業(yè)教材選用本專業(yè)圖書資料 本院系教務(wù)人員管理與服務(wù) 總體滿意度 總體滿意度 p s 大一 177。 三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析 公式整理 （ 1）以 p 表示滿意的學(xué)生在所調(diào)查學(xué)生中所占比重，由于樣 本量 n 87，屬于大樣本情況，故滿意的學(xué)生在所調(diào)查 m 學(xué)生中所占比重等于樣本成數(shù)，即 p n，其中 m 為 滿意的學(xué)生的人數(shù)， n 為有效問卷的份數(shù)。 二、調(diào)查對象與方法 調(diào) 查對象：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大一至大三 3 個年級 樣本計算量 假設(shè)隨機抽樣調(diào)查 n 個學(xué)生使得滿意的比例為 p 的差異不超過 的概率不小于 90﹪，則滿意的學(xué)生人數(shù) m 服從 B(n,p)分布，要求n 使得 m P{| p| } 90% n 當(dāng) n 充分大時，中心極限定理告訴我們， m np ~ N(0,1) np(1 p) 于是 mn m np P{| p| } P || 0. np(1 p) np(1 p) n 1 90% 2 (1 p) nn 0. 95%,0. p(1 p) p(1 p) 又因為 p(1 p) ，則可算得 n 270 則此次調(diào)查取樣本容量為 300 問卷發(fā)放： 結(jié)合我校石牌本部的實際情況（我院大 一、大 二、大三本科生總?cè)藬?shù)和師范生與非師范生的比例），為了能獲取有效的樣本和更加典型的進行分析，我們以我院（數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院）的學(xué)生為調(diào)查對象，每個年級 100 份問卷，三個年級共 300 份，收回有效問卷 275 份（問卷有效率 %），其中大一 94 份，大二 94 份，大三87 份，師范生 171 份，非師范生 104 份，基本上做到了隨機發(fā)放。當(dāng)前我國高等教育系統(tǒng)全面提升教育質(zhì)量、構(gòu)建和諧校園的社會背景下 ,研究學(xué)生專業(yè)滿意度對我國大學(xué)管理具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。 學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查是調(diào)查學(xué)生心理期望和需求的一種工具 ,了解學(xué)生的專業(yè)滿意度 ,一方面能夠有效把握現(xiàn)代大學(xué)生的心理和思想動態(tài) ,有效地對他們進行教育 。專業(yè)選擇涉及大學(xué)生個人的興趣、愛好、事業(yè)前途、發(fā)展等 ,它對大學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義。對您所提供的資料做認(rèn)真研究 第四篇：專業(yè)滿意度調(diào)查報告 一、調(diào)查目的與意義 學(xué)生的專業(yè)滿意度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活等方面一種帶有情緒色彩的總的看法。真